数学教案－比例尺.docxVIP

　　比例尺教案教学内容六年制小学数学第十二册课本第55页例1例2作业本第3129。 　　教学目标1使学生理解比例的意义。 　　2使学生能应用比例尺的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离和实际距离。 　　3培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。 　　教学重点理解比例尺的意义。 　　教学难点根据比例尺求图上距离和实际距离。 　　教具准备多媒体课件一套。 　　教学过程一、问题的情景1出示邮票。 　　问你能同样大小的把它画在图纸上吗？让同学们画一画，再拿出邮票的长，比一比，怎么样？归纳同样长得图上的长和实际的长的比是11。 　　2教室的长是9米，你能同样长的画在图纸上吗？更大一些呢？如果操场的长，整个中华人民共和国，能完全一样画在平面图上吗？不能，想个什么方法窍门可画上去了？3让生猜想出示学校平面图图上操场的长和实际长的比，还会是11吗？大约是几比几？4导入新课人们在绘制地图和平面图时，往往因为纸的大小有限，不可能按实际的大小画在图纸上，经常需要把实际距离缩小一定的倍数以后再画成图。 　　象手表等机器零件比较小，又得把实际长度扩大一定的倍数以后，才能画到图纸上去。 　　这就需要涉及到一种新的知识。 　　也就是今天我们一起来研究比例尺的问题。 　　板书比例尺二、问题解决5一个教室长是9米，如果我们要画这个教室的平面图，为了看图和携带方便，就需要把实际距离缩小一定的倍数后画在平