新课程改革背景下听评课关注点的改变.docxVIP

　新课程改革背景下听评课关注点的改变 　董友波 　山东省枣庄四十一中 　在新课程改革的大背景下，我们需要对以往习以为常的听评课的方式及目的进行重新审视。 　我省率先实行素质教学改革，改革的重点就是义务教育阶段的课堂教学改革。 　我们要想顺应改革的趋势，丰富多彩的教学设计，形式多样的教法、学法，别具一格的听评课方式正是我们追求的教学课堂改革的最终目标。 　一堂课的成功与否，关键还是在于学生是否达到了教学目标要求。 　我们在听课时除了要了解教师的设计思路，学习教师的教法、学法外，还要把关注点转向课堂的主体——学生。 　看看学生是否能以饱满的热情投入到学习中去，这种高昂的热情及对学习的主动性和积极性能否一直持续下去，这就对教师提出了更高的要求，让学生从要我学向我要学转变，真正突出学生的主体地位。 　要充分给予学生自主创新的空间，多采用小组讨论、自主探究的方式，引导学生用自己的语言阐述观点和想法。 　同时还要看教师能否有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，看学生能否积极参与小组讨论，并通过自主、合作探究多倾听、多汲取他人有用的东西，进而得出新颖独到的观点，然后自信地表达出来，寻求大家的认可。 　关注学生的同时我们也不能忽视教师对于教学策略的选择。 　关注教学策略的选择和运用主要是看教师在课堂上能否运用有效的教学策略使学生对其所教学科爱学、会学、善学。 　根据课程改革的要求，重点关注教师1