新课程背景下高中地理教学方法的创新.docxVIP

　　新课程背景下高中地理教学方法的创新 　　文刘印春 　　摘要为了适应时代的发展和社会的进步，新课程在各个院校开始实施。 　　新课程的实施，为未来的教育事业提供了指导，让各院校的教师在培养高素质的人才上看到了新的曙光。 　　但是，新课程实施也对传统教育教学产生了相当大的冲击。 　　在这种情况下，高中地理教师不得不迅速地改变教学方法，不断地探索、研究，寻求新的教学方法，从而更好地培养高素质人才。 　　关键词高中地理；新课程；新方法；新挑战 　　众所周知，以往的地理教学低效，学生学习被动、学习兴趣低下，课业负担沉重，缺乏创新精神、实践能力弱等，导致传统地理教育出现了很多问题。 　　作为地理教师，面对新的课程，必须改变以往的教学观念，适应新的教学理念，只有不断地发展自我、改变自我，才能够在新课程的大背景下，教育出一代又一代高素质的人才。 　　一、改变教育理念 　　以往的教育理念，就是单纯的传授知识。 　　教师拿着课本，照本宣科，学生死记硬背，应对考试。 　　所以，以往教师只要手中有一本书，便可以相对轻松地完成教学任务。 　　而现在，在课堂教学中，教材内容只占50，师生互动的新内容约占40，另外10为学生创造生成的内容。 　　也就是说，教师要想再像以前那样，以自己为主题，照本宣科，便不会适应这个时代，同样坑害了一批又一批祖国的花朵。 　　所以，作为地理教师，就必须改变教育理念，与时俱进，活