数学新课程：需要怎样的师生对话.docxVIP

　　随着数学新课程的推进，在数学课堂教学中，师生对话正逐渐代替了教师满堂灌的教学方式。 　　这种师生对话体现了数学新课标倡导的合作交流的学习方式，通过对话，教师实现了对学生真正有效的引导；通过对话，师生的心灵距离拉近了；通过对话，学生的个性有了彰显的平台……于是平等、互动、充满激情和智慧的对话成为了我们数学课堂的一道美丽的风景线。 　　在我们关注对话的同时，我们也在反思实践新课程，到底需要什么样的课堂师生对话？面对自我你有什么样的心态？也许我们每个老师都能做到师生对话，可谁又能保证自己是在真诚地与学生对话，而不仅仅是一种形式？也许我们每个老师都知道对话需要平等，可谁又知道这种对话是不是一个口头上的平等？我们要做到真心实意地和学生对话，要走的路其实很长。 　　要实现新课程所需要的课堂对话，我们教师要放下自己的权威，心甘情愿地做学生学习的辅导者，这正是数学新课程所要求的教师是数学学习的组织者、引导者与合作者的心态。 　　有了这样的心态，我们不会因为学生没有实现自己课前的预设而焦虑，也不会因为学生和自己意见不一而感到不愉快，更不会因为学生引出了好像不相关的话题而批评他们。 　　我们相信，学生其实并不是一无所有，更不是一张白纸，你想要画什么就画什么。 　　我们和学生的平等对话并非是给予学生的恩赐，而是课堂的本质所在。 　　我们要认识到课堂乃是教师与学生共同成长的生命时空，而平等则是成长的前