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　　新课程背景下的小学语文诗歌教学研究 　　左振梅曹艳华 　　吉林省敦化市贤儒镇中心小学校 　　在小学语文教学中，编入新教材的诗歌都是脍炙人口的诗歌，蕴含着丰富的思想感情，是各个时期盛为流传的诗歌。 　　在新课程标准下提高小学诗歌教学的有效性，可以提高学生的鉴赏水平，提高学生的审美水平。 　　因此，小学语文诗歌教学一直是教学关注的重点。 　　一、激发学生学习诗歌的兴趣 　　兴趣是最好的教师，要想提高诗歌教学的有效性，教师就要激发学生的学习兴趣。 　　诗歌是一种优雅的文学艺术形式，用简洁凝练的文字表达丰富的文化内涵和人生哲理。 　　小学生由于年龄和知识经验的限制，在理解诗歌上存在着很大问题，因此兴趣也不是很高，很多学生在背诵诗歌的时候常常是一知半解，这就需要教师先激发学生学习诗歌的兴趣，再帮助学生理解诗歌，如可以做游戏、开展比赛、融入情景故事等方式提高学生的学习兴趣。 　　例如，在学习《赠汪伦》时，教师可以为学生设置自己与朋友分别的情景，让学生想想自己会怎么说，朋友会怎么说，当学生的情绪被调动起来之后，再来理解这一首诗歌，学生的学习兴趣也就提高了。 　　二、课外诗歌配合补充学生知识面 　　学生由于生理和心理发展水平的需要，对于某些复杂的事物理解起来不是很透彻，因此在学习诗歌的时候需要大量的诗歌内容来培养学生鉴赏诗歌的能力。 　　因此，在小学语文诗歌教学中，教师在引导学生学习某一首诗歌