五年级下册语文教学设计-课文20《失去的一天》语文S版.docxVIP

20* 《失去的一天》教学设计 ? 教学目标： 1.?指导学生学会“茬、砖、涎” 2.个生字，会读会认会理解。 ?3.引导学生默读课文，读懂课文内容? ,理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 ? 教学重点、难点及关键 ? 重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的 含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 ?难点：理解“失去的一天”的含义。 ?关键：联系生活实际，懂得合理安排时间。 ?教学准备：演示文稿 ?教学过程： ? 一、导入新课 ? 1.播放歌曲《青春舞曲》。 ? 2.这首歌告诉了我们什么？ ? 3导语：《青春舞曲》告诉了我们青春失去了就永远不会来。今天我们要学 习一个有关珍惜时间的故事。导入新课《失去的一天》。 ? 二、初读课文，整体感知 ? 1.出示自学要求，学生默读课文。 (1).圈出本课生字词，自学本课生字词。 ? (2）思考：课文讲了一件什么事？ ? 2检查学生自学情况。 ? 3学生根据课文内容提出疑问： ? (1）妈妈给佩佳布置的一天的任务是什么？ ? （2）佩佳没有完成，那他这一天都做了些什么？ ? （3）.妈妈是如何教育他的？ ? 三、细读课文，理解课文 ? 1.学生自由朗读课文，同桌合作学习： ? （1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ ? （2）佩佳是如何度过这一天的？ ? （3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 ? 2.反馈学习情况。 ? 3.指导读佩佳的心理活动的语句。分个别读、全班读。 ? 4.联系实际：你有没有遇到类似的情况？当时你的想法是不是和佩佳一样？ 说说你的经历。 ? 5.理解并指导有感情朗读妈妈的话。 ? 思考：妈妈为什么说佩佳“失去了一天？” ? 6.指名五位学生分自然段配乐朗读第七、八、九、十、十一、十二自然段，其 余学生倾听并思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？ ? 7．小组合作：说一说在这一天里人们都有哪些劳动成果？ ? 8.联系上下文，体会佩佳当时的心情，并把你的体会和同桌互相交流。 ? （1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 ? （2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。 ? 9指导学生有感情读这两句话。（读出羞愧、后悔的情感） ? 10.通过在这一天里人们与佩佳的对比中你知道了些什么？懂得了什么道理？ ? 四.比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。 　　1、说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？ 　　2、想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？ 　　3、同样的一天对于佩佳来说是——（毫无意义、游手好闲……）。而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……）。 　　小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）（板书：收获的一天） 　　4、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？ 　　◆失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。 　五.总结全文，布置作业。 1、摘抄自己喜欢的珍惜时间的名言警句或谚语。 2、制作一期惜时手抄报。 3、为了使自己的每一天过得充实有意义，请你制作一份“一天的行动计划表”。 附板书： 　　　　　　　　　　　　　　 20*、失去的一天 收获的一天 　　　　　　　　　　　　　　　　　　佩佳　　　　　　　　　　　人们 　　　　　　　　　　　　　　　　　　睡觉　　　　　　　　　　　耕地 　　　　　　　　　　　　　　　　　　闲坐　　　　　　　　　　　砌墙 　　　　　　　　　　　　　　　　　　吃鲜果　　　　　　　　　　做面包 　　　　　　　　　　　　　　　　　　嬉戏　　　　　　　　　　　看书 　　　　　　　　　　　　　　　　　　游手好闲 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 珍惜时间，做时间的小主人。 ? ?