我院服装专业毕业设计改革的研究.docVIP

我院服装专业毕业设计改革的研究 摘要：毕业设计是高校实践类教学的重要课程，是 检验学生对大学四年所学专业知识的掌握情况，同时，也是 检验教学效果和教学体系完善与否的过程。毕业设计与教学 环节进行的如何，关系到专业人才的培养和教学方案的修 订。无疑专业课程在毕业设计中起到了主导的作用。 关键词：专业课程；毕业设计；改革 分类号：G42文献标识码：A文章编号：W01-828X (2013) 04-0-01 高等教育历来十分重视实践性教学环节的加强与拓宽， 毕业设计无疑是培养本科生知识、能力、素质提高的关键性 环节，可以为未来的工程师接受终身的继续教育并奠定一个 良好的基础。围绕着当前影响高等学校的人培养质量的突出 环节一一毕业设计需要积极进行改革探索，这对于培养适应 新世纪所需要的高级应用技术人才，具有极其重要意义。虽 然毕业设计只是每届毕业生在校其间最后的学习阶段，但其 意义却不仅仅是毕业设计教学内容的本身，而是一套教学计 划的应用实施、考核体系的完善程度反映，更是学生能力和 教学质量的检验。 一、毕业设计现状分析 据调查得知，全国服装类院校七十余所，黑龙江省服装 设计类高校近10所。目前省内几所高校的服装设计与工程 专业的毕业设计仍然保持着传统的固定模式。哈尔滨学院服 装设计与工程专业的毕业设计内容包括论文、设计、成衣。 黑龙江大学的服装设计与工程专业的毕业设计同样是论文、 创意设计、成衣。江苏职业技术师范学院服装专业的毕业设 计是任务书、设计、成品。但与其他院校有所区别的是，我 院的毕业设计是为某服装企业有针对性的做新产品的开发。 可见，在省外的一些高校里已经开始将学生的毕业设计与公 司企业的新产品开发密切联系起来，这样才能真正的将学校 理论与社会实践紧密联系在一起，学生也能从中获取更多的 知识。 二、服装专业课程设置 随着社会的进步，科技的飞速发展，服装企业对人才能 力的需求也不断变化。作为高校服装专业，对人才培养方案 的制定应该紧跟社会的脚步，必须要了解企业对人才的需求 从而制定学生四年的教学方案，既要有职业院校的特色又能 符合用人单位的需求。人才培养方案不能是一成不变的，通 过几届毕业生的反馈就可以看出哪些课程和内容安排的合 理，哪些课程和内容还需要调整。及时修改课程体系对于学 生的就业至关重要，尤其是专业类课程的安排。针对新人才 培养方案的制定我们做了认真而细致的探讨：大到哪一门课 程，小到哪一章节，学生必须要熟练掌握和理解，在哪个学 期开设学生接受效果最佳等。通过多位专家及专业教研室的 讨论，结合毕业设计改革的尝试，我院服装专业在专业课程 的安排上较以往也做出了大幅度调整。第一学期和第二学 期，全部开设的是专业基础课程；第三学期和第四学期开始 部分专业类课程；第五学期和第六学期所有课程均为专业课 程。如：服装品牌策划、服装陈列设计、形象设计等。每一 门课程的学时量不大，课程种类丰富，重宽口径教学。让学 生对服装设计领域的各方面都能有一定的了解和掌握，拓宽 就业面。 三、我院服装专业毕业设计的改革 今年的毕业设计我们打破了以往的模式--写论文和服 装设计分开的设计模式。我们从企业的运作模式出发，采用 了模拟教学的方式，分别从工程和设计两个方向对服装生产 的运营和服装品牌产品开发的运营进行模拟，完成毕业设 1.服装设计方向毕业设计的改革。对于服装设计方向的 学生，我院培养目标是能够为企业提供能够设计符合流行、 符合市场的新产品的人才。结合这一想法，制定了相应的教 学计划，重点对传统的毕业设计方案进行了修改。制定了以 某品牌服装产品开发为主要思路的毕业设计方案。采用了模 拟服装品牌运营的方式，让学生制定品牌服装的整套运营的 策划方案。在策划方案的进行过程中，学生通过对服装市场 调研，根据市场现有特征和对流行的分析，确定自己服装品 牌定位。设计出自己品牌新一季的新产品开发，并根据不同 品牌风格特征、品牌定位、品牌的销售推广的方式策划一系 列切实可行的方案。 2.服装工程方向毕业设计的改革。对于工程方向的学 生，我院培养目标是能够在企业起骨干力量的专业技术管理 类人才。在我院前三年的教学中，除专业基础类课程外主要 从服装的生产技术、管理和营销等方向制定教学计划。在毕 业设计中，让学生模拟企业服装生产运营，借鉴企业管理的 模式，总结了三年六个学期的教学成果，设计出符合现代服 装企业生产流水线。在模拟生产中，进行科学合理地生产管 理，收集和分析生产环境和生产过程中的各种信息及相关资 料，有效地利用人力、设备、资金，以合理的运营方式，降 低成本，提高产量、质量和利润。 通过以上的模拟，使学生总结了在校学习的理论知识和 生产实习课中的实践经验，理清了服装设计和生产的程序。 为学生进入服装企业从事设计、生产一线及管理部门奠定了 良好