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报纸在浅阅读时代的深阅读对策 摘要：阅读层次论认为阅读有深浅之分，其深浅不同 获得的收获也不同。现在社会上存在着的浅阅读现象，对 报纸的生存提出了前所未有的挑战。面对这种挑战，报纸 的对策却应是反其道而行之，在电子媒介的浅阅读的冲击 下，进行深阅读追求。只要发挥了自身深阅读的优势，报 纸还是具有相当强的生命力的。 关键词：浅阅读；深阅读；电子媒介；报纸活力。 阅读是人类学习知识与传承文明的重要途径。人类文 明发展到20世纪末，阅读发生了革命性变化，这一变化是 由电脑与互联网的兴起所带来的，它对传统的纸质读物带 来了前所未有的冲击，也给纸质媒体的发展与生存提出了 前所未有的挑战。美国学者詹姆斯?默盖尔把阅读分为知 识性阅读、理解性阅读、探索性阅读三个层次。阅读中触 及的层面不同，代表着阅读的不同深度。教育学者孙淑静 认为目前在中学生中出现了相当严重的“浅阅读”现象， 他们的阅读能力停留在知识性阅读水平上，而理解性阅读 只是在比较有限的范围内有所涉及，至于探索性阅读更是 少之又少。她认为“浅阅读”是一种浅层次的不求甚解的， 以消遣娱乐甚至感官刺激为目的的阅读形式。主要表现在 两个方面：一是读书浅尝辄止，只停留在表面，不去深宄 其深刻价值；二是选择通俗易懂的浅文本，拒绝经典。[1] 其实，“浅阅读”并非只存在于学生中，社会上也存在 着相当普遍的“浅阅读”现象，可以说现在进入了浅阅读 时代。不过，人们现在的阅读范围显然并非詹姆斯?默盖 尔那个时代的书籍、杂志、报纸可以涵盖，在这三者之外 还应包括网络、电视。与前三者相比，人们在网络和电视 上的阅读所花的时间更多，只是阅读更加浅表。在后两种 阅读媒介中，网络具有更加灵活的选择自由，既可回阅， 还可搜索相关条目，比只有频道选择权的电视可有更深的 阅读追求。这样，就人们的阅读深浅而言，由深而浅的顺 序如下：书籍、杂志、报纸、网络、电视。 目前，前三种阅读媒介在电视与网络的冲击下，发行 空间都在严重缩水。整年不读一本书者大有人在，不订杂 志，或者订了杂志不进行完全阅读的读者也相当多；家里 不订报纸的人占了绝大多数，而对于办公室所订报纸的阅 读也多只能用偶尔来形容；而与此同时，对于网络与电视 可以说人们已经一天都不可或离，一旦电视、电脑出了故 障，许多人都会有索然无味甚至不知所措的感觉。这就是 电视与网络给人们生活方式带来的变化，也就是这种变化 决定书籍、杂志、报纸目前遭遇到了生存挑战。甚至，有 的专家预测，这三种纸质媒介都将在不久的将来退出历史 舞台，只有在博物馆才能找到它们的存在。不过，笔者没 有这样悲观，尽管在以后的竞争中会不断有报纸退出，但 这个过程会相当漫长，纸质媒介还有自己的生存空间和活 力。人们从阅读中获得的收获大致分为两个方面：知识与 娱乐。目前，电视与网络抢去的主要是娱乐收获，而知识 收获主要还得从纸质媒介获取。从阅读深浅而言，浅阅读 满足的多是人们的娱乐需求，而深阅读满足的多是人们的 知识需求。荀子有言：“凡以知，人之性也；可以知，物之 理也。” [2]人类有追求知识、探究本源的天性，只要人们 具有了阅读能力，一般都不会满足于娱乐，而会自然而然 的进行探索性追求，思考社会人生、人文历史、自然万物。 不论科技如何更新，社会如何发展，人类永远都是追求知 识的，都会以自己有知识而自尊和自豪，这是人类文明进 步的根本动力，是深阅读存在的根本条件，也是纸质媒介 不容易被取代的根本原因。 书籍、杂志、报纸、网络、电视等从传播手段来分是 两类：纸质与电子。电子媒介虽有阅读功能，但它更多的 是娱乐优势；纸质媒介虽也能从中得到娱乐，但传播知识 才是它的优势。报纸在纸质媒介里，其阅读虽是最为浅表 的，最有娱乐性的，但相对电子媒介而言，其提供的知识 更准确、更深刻。报纸在与电子媒介的竞争中，一定不要 放弃自己的深阅读优势，只要在深阅读方面确立好自己的 对策，报纸还有相当大的作为空间。 /PC O /PC O 但他们提供的主要是娱乐，或者说人们打开电视、电脑就 是为了玩。但人们的生活不能只是玩，还得学习与工作， 为了学习与工作，还得进行以获取知识、探讨问题为目的 的阅读，这就为纸质媒介留下了空间。报纸在与电视、网 络竞争时一定不要忘了自己的深阅读优势。深阅读也可以 称为慢阅读，它以边读边想为特征，有时甚至边读边做笔 记。报纸可以在以下两个方面做足“深”的文章：其一， 瞻前顾后做深度报道。电视与网络都可以现场直播，在快 方面报纸没有办法比，但是可以利用迟一天出报的时间差 做深度报道，报新闻的前因后果。这样，看过了电视、网 络报道的受众还会再来看报纸，以进一步了解新闻的真相 其二，以评论引导受众思考。一个新闻尤其是重大新闻之 后，人们都会对新闻事件进行反思甚至争议。这时报纸上 高水平的评论会成为受众思