浅谈语文课堂“趣味教学”.docxVIP

　　浅谈语文课堂趣味教学 　　兴趣教学是充分调动师生两方面积极性，使教师善教、学生乐学。 　　在师生融洽合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动地全面发展的教育。 　　实施兴趣教学的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、双方的人际关系和相互作用，以及教学的方法相互认可。 　　也就是说，教师的善教与学生的乐学是体现和实现兴趣教学的关键。 　　一、教师的善教是激发学生兴趣并乐学的前提，善教应该在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫 　　1、善于学习。 　　有什么样的教育思想就会有什么样的教育态度和教学方法。 　　我们要面向全体学生，让学生全面发展，教师也应该全面发展，由专业型向复合型过渡；教师也应该有创新意识，教学有新意；思想要超前，方法要创新；我们要利用现代化多媒体教学，教师就应该具备新的计算机知识和新的操作应用技能。 　　只有教师本身的知识不断更新，才可以真正对学生进行兴趣教学 　　2、善钻教材。 　　善钻教材是指教师掌握了钻研教材的规律，将书中的知识转化为自己的知识，并根据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，知识与能力统一，认识的构建与情感教学的统一。 　　要做到这些就要找准学习目标进行导向，找到可供创设的情景进行整体感知。 　　透析课文内容结构，上下文关系，将课文分层，从而引导学生分层操练。 　　进行精讲点拔，整体巩固，质疑解难，反馈调控；挖掘课文中的德育因素，对学生进行情感培养和教育，既教书，又育人；使学生会学,并形成一定的科学的思想方法、思维方式。 　　3、善研教法。 　　善研教法是为了能充分激发学生的学习兴趣，但我们要力求教法与学法和谐统一，那么教师既要研究学生又要研究自己。 　　研究学生是从认识规律去达到教师的传授知识、培养能力、意志、情感的目的；研究自己是为了发现自己的优势，从而在教学中扬长补短，在钻研教材，吸取别人经验的基础上，提出带有个人特色的、创新的教学方法。 　　兴趣教学有多种的教学方法，我认为游戏教学法在小学教育中是最符合小学生年龄特点、最富于趣味性的教学方法之一，它让学生在玩中学、乐中学，行之有效。 　　其次，还有表演教学法等等。 　　二、学生的学习兴趣,是教师善教的结果；学生的学习之乐，是兴趣教学课堂追求的乐学效果 　　其实，学生的学习兴趣是不需要用过多的文字叙述，在课堂上，从学生的反应，课堂的气氛就足以体现。 　　如一年级的语文教学上我采用的是游戏教学法我在教学、、时，在教具制作上，准备了小鸭子、小蝌蚪的卡片。 　　在做游戏时，让每个同学都得到一张卡片作为奖励。 　　这样做的目的是尽量让学生都能在学习上提起兴趣。 　　当然，并不是每位学生都能达到教师的要求，教师就应该因人而异，找出每位学生的优点给予表扬，而不是根据他当前的表现进行批评。 　　这样既激发了学生的学习兴趣，又能使学生在不知不觉中掌握了本堂课的知识。 　　因此，引导学生以苦为乐，让学生在乐中学，兴趣教学是就教育目标提出和实现而言的，而刻苦学习是就教育的过程或目标的实现方式途径而言的，两者是统一的，学生所付出的辛苦越多，获得目标实现时就会越快乐。