五年级下册语文教案-课文26《少年闰土》语文S版 (3).docVIP

少年闰土 教者：褚红霞 教学目标 1、理解课文内容，概况课文主要讲了“我”与闰土的哪几件事？ 2、整体感知闰土的形。 3、理解含义深刻的句子。 教学重点： 1、理解课文内容，学会有详有略的叙事方法。 2、学习并理解闰土的形象，学会运用外貌、语言、动作等描写方法刻画人物。 教学难点: 1、归纳闰土的形象 2、理解含义深刻的句子。 教学方法： 1、朗读法 2、自主、合作、探究法 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 导入 同学们，今天这节课，老师给你们带来了以为新的朋友，想不想认识？（想）看，他就在我们的大屏幕上。（出示课件）初次与这位朋友见面，你们对他有什么样的印象？（指2名同学回答）这位就是鲁迅笔下的少年闰土。（出示课件）想要进一步了解他吗？（想）好的。那么请同学们打开书，翻到书第134页（板书）。现在，我们就跟随鲁迅一起去了解少年闰土吧！（板书课题，齐读课题） 默读课文，思考问题（出示课件） 画出描写闰土外貌的句子。 找出闰土对“我”讲的话。 闰土是一个怎样的少年？ 研读课文 描写闰土外貌的句子 指名从文中画出来并朗读 紫色的圆脸 ，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（出示课件） 齐读 讲解：抓住外貌特征进行外貌描写。 脸：紫色的，圆的 头：戴小毡帽 颈：套银项圈 提问：闰土是一个怎样的少年？ 明确：健康 可爱（板书） 仿写：以小组为单位，每组确定一个被写得同学，其他组员一起给这位同学写一段外貌描写的话。 （二）、找出闰土对“我”讲的话 1、自由读，要求（出示课件） （1）读准字音，读通句子。 （2）说说你读出了一个什么故事？ 2、指名读，并回答：你读出了一个什么故事？ 明确：雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿（出示课件） 分组读 1---3小组读“雪地捕鸟”的故事 4---6小组读“海边拾贝”的故事 7---9小组读“看瓜刺猹”的故事 10-12小组读“看跳鱼儿”的故事 其他同学边听边思考： 从他们所读的故事中，你认为闰土是一个怎样的少年？ 作者运用了什么样的描写方法？ 明确：聪明 勇敢 见多识广 语言、动作描写 提问：以上四个故事作者用的笔墨是一样多的吗？ 明确：有详有略 指名说（1）若是让你们与闰土去干这件事，你们会选择干哪件事？并说出理由。 知道老师最想与闰土去干什么吗？引出“看瓜刺猹”的故事。 分角色读“看瓜刺猹”的内容 重点指导：“管贼吗？”（好奇地读） “你便捏了胡叉，轻轻地走去……”（轻轻地读） “它不咬人吗？”（担心地读） “你便刺” （有力地读） （三）理解句子 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙的四角的天空。 学生齐读 生自由说自己的理解 师总结 四、归纳总结 写人物的方法： 抓住人物外貌特征进行外貌描写 运用外貌、语言、动作等多种描写方法 叙事有详有略 课后练笔 运用今天所学的写人物的方法，写一个同学 板书设计 紫色的圆脸 雪地捕鸟 头戴毡帽 少年闰土 海边拾贝 颈套银项圈 看瓜刺猹 看跳鱼儿 健康 可爱 聪明 勇敢 见多识广