构建“职普”沟通模式促进高等职业教育发展.docxVIP

　构建职普沟通模式促进高等职业教育发展 　杨洁 　摘要我国的高等职业教育经过几十年的发展，已步入较为成熟的轨道，但与国外成熟的高等职业教育与普通高等教育互相沟通的模式还有很大的差距，我国的高等职业教育与普通高等教育应通过改革招生考试制度、改革课程结构、完善学制体系等模式来进一步加强两者之间的沟通和衔接。 　关键词职普沟通；政策依据；措施 　作者简介杨洁1968-，女，浙江临海人，浙江经贸职业技术学院副研究员。 　中图分类号7185文献标识码文章编号1001-7518201101-0023-04 　从1980年中国改革开放以后第一所职业大学——南京金陵职业大学诞生，到2007年，全国共有普通高等学校和成人高等学校2321所，其中，普通高等学校1908所，比上年增加41所，成人高等学校413所．比上年减少31所，普通高校中本科院校740所，高职专科院校1168所。 　可以说我国的高等职业教育占据我国高等教育的半壁江山，普通高等教育是我国高等教育体系中的国家队，是高层次专门人才培养的主渠道，高等职业教育是高等教育体系中的一个特殊类别．对中国高等教育大众化目标的实现和中国特色社会主义现代化建设做出了巨大的贡献，事实证明，一个成熟的职业教育体系应该是普通教育与职业教育相互渗透、中等职业教育与高等职业教育有机衔接、中高等职业教育与普通高等教育适当接轨。 　但是从目前我国的整个教育体系来看，普通