把握“三性”,优化思想政治试卷的命制.docVIP

把握“三性”，优化思想政治试卷的命制 一份好的政治试卷，如同一篇优美的散文，不仅使人有种一口气读 完的冲动，而且读完使人回肠荡气、神思良久；不仅是一份选拔性的试卷， 而且更重要的是一份具有教育意义的美文。从教十多年实践告诉我，出好 一份试卷，必须把握好“三性”，实现试卷命制的最优化。本文以2011年 江苏高考政治试题为例，浅谈这“三性”的把握。 一、人文性一一以生为本，关爱生命。 科学发展观的核心是以人为本。在科学发展观指导我们命题时，始终 以生为本，关爱生命，应是我们命题的出发点和归宿。 凸显对学生情感、态度、价值观的正确引导 新课程改革沿动以后，考试的甄别与筛选功能己由台前退居幕后，取 而代之的是激励与检测功能。为此，在试卷命题吋，我们必须把激励和引 导学生这一功能摆在首要位置，以激励学生，正确引导学生的情感、态度、 价值观作为试卷命题的出发点和归宿，切实发挥试卷本身的德育功能。如 第16题杨善洲的先进事迹、第18题民族团结教育活动、第22题重庆“红 色光碟”的下发、第33题《人心的法则》包含的哲理等材料的出现，都 有利于引导考生树立正确的世界观、人生观、价值观。 凸显时代特色，关注生活。 其一，关注时代。政治试卷的命制，必须随时代的发展而发展，反映 鲜活的时代生活，也即我们平时所说的，要反映国内外热点问题。否则, 试卷就缺乏灵魂。2011年江苏高考政治试题，涉及到民族团结、控制收入 差距、食品安全、中美贸易不T衡等一系列现实问题，具有鲜明的时代气 息。在把握试题的时代性时，要善于把握重点，要善于取舍；既要注意当 年热点，又要注意长效性热点。其二，关注学生生活。新课程强调三贴近 原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。一份好的政治试卷，不应是僵 硬的说教，而应贴近学生生活，富有浓厚的生活气息。要把理论观点的考 查寓于学生的社会生活之中。为此，试卷的选材应来自学生身边的生活， 让学生感受到生活就是知识，引导学生树立正确的生活观。第14题“瘦 肉精”、第37题第3问让学生设计广告语等，都贴近学生生活，有助于引 导学生关注生活。 凸显对学生能力的关注，体现一定的多元性。 力求并加大试题探宄性和开放性的力度，是政治命题的基木趋势。幵 放性试题不仅(A)容具有丰富性、解法具有探索性、思维具有发散性、答案 具冇多元性、效能具冇创造性，而且考查的目标直接指向学生的情感、态 度和价值观。所以在试题命制，尤其是主观题的命制时，要充分考虑试题 的探宄性和答案设置的多元性，以考查学生思维的发散性和创造性，考查 学生的情感、态度和价值观。第37题第3问的设计充分体现了开放性和 答案多元性的要求，给学生作答留下很大空间。 二、层次性一一合理安排，体现选拔。 一份好的政治试卷，是有层次的，应在符合考试大纲的前提下，合理 安排，体现选拔，照顾好各个方面。 要把握好难易的层次 首先，基础题、中难题和难题，必须保持恰当的比例。试卷太容易， 难以考查出学生的能力；试卷太难，缺乏区分度，也不利于学生能力的考 査。一般来讲，试卷的容易题、中难度题和难题的比例为6 : 3 : 1比较恰 当。如近几年的高考，无论是全国卷还是各省卷，大体上都这样要求。2011 年江苏政治试题，难度过大，基础题比重过低，让学生有一定“畏惧”。 其次，在试题的编排上，尽量遵循由易到难的原则，防止试卷一幵始就太 难将学生一棍子打倒，不利于学生水平的正常发挥。主观题的第1题即第 34题，题目虽新颖，但难度过大，让多数学生思维一开始就似乎混沌，欠 妥。 耍把握好考杳内容的层次 试题命制的前提之一是明确命题的范围，在命题时，一定要确定范围 内各部分知识考查的大体比例，力求试题考查的范围较为广泛，防止考查 内容的什面和单一。同时要注重考查学科的主干知识。在命题后，制订好 双向细目表进行检查，是防止考查范围出现重复和单一的最佳办法。2011 年江苏卷，较好地体现了考纲所耍求的经济生活、政治生活、文化生活、 哲学生活、选修内容和时政各自所占的比例。纵观全卷，除5道时事政治 题外，其余32题都考查了教材的基本概念、基木理论。知识点覆盖面宽， 既照顾了基础性、综合性，又突出了对学生综合能力的考査。 要把握好试题结构的层次 填空题、判断题、选择题、辨析题、简析题、探究题等，各种题冃类 型考查的学生能力也有所区别。在命题前，要充分考虑侧重考察学生哪方 面能力，从而科学确定各种题型的比重。自2008年新高考实施后，江苏 卷单项选择、简析题和探宄题分别为66分、36分和18分，增加了单项选 择和探究题的比重，导向明确。 三、创新性一一张扬个性，充满活力。 一份好的政治试卷，须有亮点，富有个性。为此应充分考虑以下几点: 注重试题科学规范 新事物是指符合规律、有发展前途的东西。同样，试卷创新的前提是 科学规范。为此，