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　　浅谈英语教学中如何激发学生学习的积极性 　　广西都安县初级中学李瑞美 　　【摘要】在英语教学过程中如何培养学生英语学习兴趣，积极参与课堂教学是教学活动中的一个关键。 　　因为学生学习的积极性、主动性发挥得如何直接影响到英语课堂教学的效果。 　　教师只有通过灵活多样的教学手段和生动活泼的教学活动，才能吸引学生的注意力，才能让他们积极参与到课堂教学的活动中来，才能让学生主动地获取知识，从而提高课堂教学质量。 　　【关键词】学习主体学习兴趣学习积极性 　　新课程改革要求教师在教学活动中应与学生积极互动，引导学生主动学习，独立思考，共谋发展，充分调动学生参与课堂的积极性，让他们建立起学好英语的信心，以不断提高教学质量和水平。 　　因此，作为一名英语教师应想方设法以新颖、灵活多样的教学手段来激发学生的学习兴趣，进而充分调动学生参与课堂教学的积极性，使得学生主动获得知识，提高课堂教学质量。 　　那么，在初中英语课堂教学中，教师应如何激发学生学习的兴趣，调动他们参与课堂的积极性呢？ 　　一、创设轻松愉快的学习情境 　　英语是一门语言，对于初一大多数的学生来说，英语多少有些神秘的色彩，他们会产生一些好奇的心理。 　　这就要求教师在课堂教学中，尽量将一些真实生活的情境引进课堂，让每位学生在不同的环境中扮演不同角色，这样才能缩短课堂教学与实际生活的距离。 　　另外，教师还可以根据学习内容设计多种游戏活动，以引起学生的注意力，进而激发他们的学习兴趣，让学生在学习中找到乐趣。 　　二、帮助学生树立学好英语的信心 　　我校初一学生多数来自于农村，他们刚刚接触英语这个新事物，对英语字母及发音充满了浓厚的兴趣，教师要抓住他们的这种好奇、求知的心理，使他们产生学习英语的积极性。 　　首先，从观念上耐心引导学生，告诉他们英语和我们的汉语一样也是一门语言，在学习中只要尽可能地多听、多说、多读、多练，这样就会学好它。 　　其次，要帮助学生克服心理障碍，树立信心。 　　开始学英语，很多学生一般会产生一些畏惧心理，甚至怀疑自己不能学好它。 　　比如背不得单词、课文而产生厌学心理。 　　如果教师不了解学生这一心理，一开始就强调学习英语的难度，给学生施加过重的压力，就会增加学生的心理负担，使得他们很快失去学习兴趣。 　　因此，在教学过程中，帮助学生克服心理障碍，树立学好英语的自信心是很重要的。 　　三、备好教材，由易到难，步步启发 　　教师在备课时，不仅要备教材，而且还要备学生，从学生的实际出发，正确处理好教学内容，突出重点，分散难度。 　　根据学生认识新鲜事物的规律，课堂中注意由浅入深、由易到难、步步启发，以激起学生的思维活动，让学生自己去发现并总结出规律，寻找答案。 　　例如，在教学初一上册5的…………的过程中，我主要通过以下的方法达到精讲多练，突出重点，突破难点目的①看图学生词。 　　教师领读，学生观察后跟读，接着优等生示范，然后让差生模仿反复训练，加深记忆。 　　②利用幻灯片的演示操练句子。 　　教师呈现图片时说出例句，让学生模仿操练，然后叫学生观察所练过的句子，总结归纳出重点句型，从而达到突出重点，分解难点，强化训练，迅速掌握知识的教学效果。 　　这样本来枯燥乏味又难掌握的语法内容变得轻松易懂，学生不会感到厌烦、疲劳，而且这样做又能激发他们的学习兴趣，使得他们积极参与课堂教学。 　　四、努力营造民主、和谐的课堂氛围 　　1课堂教学过程既是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。 　　作为一名教师，要关心爱护每一个学生，无论他们的成绩好坏，家庭条件的优劣，教师都应该平等对待。 　　对于差生、特困生等，教师更应该多予以关照，爱护他们，多与他们谈心，了解他们的世界，使他们热爱老师，在教学中增进情感交流，使他们在轻松愉快的环境中学习英语。 　　对于学生的点滴进步，要及时表扬，从而增进他们的自信心，产生学习英语的兴趣，进一步调动他们的学习兴趣和积极性。 　　2在课堂教学中，教师应体谅学生学习英语的难处。 　　当学生犯错或遇到困难的时候，老师给予的宽容和微笑或投以安慰的眼神，都能起到润滑的作用，会像阳光一般温暖他们的心。 　　在教学中，教师应多用鼓励性的语言，让他们运用所学知识反复操练表演，尽可能让每一位学生充分发挥他们最大的潜力，充分体现以学生为主体的教学活动，从而激发他们积极向上的学习动力。 　　3营造和谐的课堂氛围，有利于促进学生智力的发展。 　　在和谐的课堂氛围下，学生的情绪是很高涨的，思维是活跃的。 　　在课堂教学中适当穿插一些游戏或竞争比赛是很有必要的，因为这样不仅能够调动学生多种感官参与教学活动，还能激发起他们学习英语的兴趣，并且积极参与课堂教学，提高教学质量。 　　五、创设英语交际情境，激发学生的求知欲望 　　初一学生大多数都好动，还喜欢表演。 　　因此