浅谈英语教学须改革.docxVIP

　　浅谈英语教学须改革随着全球经济一体化、科技活动国际化的到来,特别是我国加入以后和2008年将举办奥运会，使用英语与人交流的机会将迅速增加，对使用英语的水平提出了更高的要求。 　　但绝大多数学过英语的人，目前尚不能把英语作为信息交流的工具，顺利与人交流，与实际需求有相当大的差距。 　　这种现状使我们必须对英语教学进行分析和反思。 　　从初中到大学，我学了10年英语。 　　没有哪一门科目像英语这样，花费这么多的时间和精力。 　　我的英语水平不过就是能阅读一些英文材料，仅此而已。 　　我和周围的同学都在用功地学英语，可到头来，我们的英语听、说、读、写水平还是不尽如人意。 　　对此，我感到困惑，也很无奈。 　　这么多年的学习，我们只能说掌握了一种充满语法逻辑的考试语言，而不是一种鲜活的实用语言。 　　我们都是在为了学而学，而不是为了用而学。 　　产生上述结果的原因是多方面的，主要有以下几方面。 　　一、对学习英语目的的认识以前是把英语作为一门知识来学习，因而教学目标、教学内容、教学方法都围绕知识的灌输来确立和进行。 　　在应试教育的大环境下，学生学习英语主要是为了应付考试，考什么就学什么，怎样考就怎样学。 　　对于大多数人来说，学习英语的目的是能够与人交流，把英语作为交流信息的工具，应该听得懂，说得出。 　　而不是通过学习英语来研究西方的历史、文化、风俗习惯以及社会生活的方方面面，那是少数人的事情。 　　二、语言环境虽然近几年来中国人学英语已经相当普遍，但真正在生活中使用英语的却很少见。 　　一般情况下，学生只能在英语课上才能听、说英语对于一个学生来说，不是每次课都有机会，而教师也不是都能完全用英语讲课。 　　对于大多数人来说，在日常工作生活中听、说英语的机会是很有限的。 　　三、教学和学习方法一、教学方法和教学内容由于教学大纲中规定以培养学生的阅读能力为主，所以教师必然要把主要精力放在对词汇、语法的讲解和训练上，以培养学生的阅读能力，听、说能力的培养和训练只能放在次要地位。 　　对于中学英语教师来说，主要精力放在应付升学考试上，考试的重点就是教学的重点，想方设法提高考试成绩。 　　另一种情况是，一些教师没有明确的教学方法，以前老师怎样教我，我就怎样教学生。 　　二、学习方法对于绝大多数人来说，学习英语主要是为了通过考试。 　　在校期间要通过期中期末考试、毕业考试、升学考试。 　　毕业后要通过职称晋升考试以及社会上的各种等级考试。 　　要通过考试，提高考试成绩，必须做大量的练习题和模拟试题，学习的主要方法是做题。 　　从以上分析可以看出，我们在学习英语上花费了大量的时间和精力，但没有达到预期的效果，与社会需求有相当大的差距。 　　原因何在？我们的英语教学存在较大问题，必须进行改革。 　　第一将原来的以阅读理解为主转变到以听、说为主，全面提高综合应用能力上来。 　　第二是改革现在的教学模式，将现在的课本、粉笔、黑板与老师讲、学生听的模式改变为以计算机网络、教学软件、课堂综合运用的个性化、主动式学习模式上来。 　　这两个方面的改革都是围绕着一个总目标，即全面提高大学生的英语综合应用能力，是学生在毕业时能基本听懂英文广播、能进行一般简单的英语交流和具备一定程度的写作与翻译能力。 　　外语课是一门应用学科，是一门工具课、技能课。 　　外语教学的目的是语言的使用。 　　即在巩固扩大基础知识的基础上，听得懂、说得出、读得懂、写得出，同时学会正确的学习方法。 　　教好外语的标志，不是看学生学会了多少语言理论知识，而是看他用英语进行交际的能力的强弱。 　　英语教学改革是一项系统工程，涉及到教学大纲、教材含音、像材料、教学方法、评价方法、师资培训和教学研究等，也就是要解决如何进行英语教学改革，需要做大量的工作。 　　英语教学改革也是一项非常艰巨的任务。 　　传统观念根深蒂固。 　　为什么要进行改革和怎样进行改革还存在争议。 　　用于英语教学改革的现代化教学体系还没有建立。 　　用计算机、教学软件进行英语教学的模式短时间内很难大范围推广，等等。 　　尽管英语教学改革任务繁重，困难重重，但必须进行改革。 　　否则，将严重影响各级各类学校毕业生的质量。 　　菊泉中学陈银弟2007年1月2日