五年级下册语文教学设计-课文19《顶碗少年》语文S版 (10).docVIP

《顶碗少年》教学设计 涧西区东升第二小学 董理规 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，体会“这真是一场惊心动魄的拼搏！”的真正含义。 3、通过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 教学重点： 把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。 教学难点： 领悟作者看表演时受到的启示。 教学铺垫： 师：请大家打开书，准备好笔，开始上课。 上课。 我们今天学习的课文是《顶碗少年》，这篇文章的作者是——赵丽宏 是呀，赵丽宏是一位极具创作个性的散文作家，我们一起来了解一下他： 赵丽宏，1952年出生于上海，是我国著名的散文家，诗人，他著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。（课件） 课文当中有好多生僻的词语，我们边读边理解： 喝彩：大声叫好赞美。 歉疚：觉得对不起他人，内心痛苦而惭愧。 颓丧：精神萎靡不振，情绪消沉。 肩胛：位于胸廓的后面，是三角形扁骨。 惊羡：形容人惊讶羡慕的心理活动。 迷惘：指因困惑而不知所措。 渺茫：指时地远隔，模糊不清楚；烟波辽阔。（课件） 还有一些四字词语，也要读一读，记一记： 座无虚席 目不转睛 不知所措 惊心动魄 不约而同 山穷水尽 柳暗花明 冰天雪地（课件） 小手伸出来，书空两个词语：不知所措 柳暗花明 这节课，我们将会学到三个重要 我要告诉你，这个句子很重要。 我要告诉你，这个描写很重要。 我要告诉你，这个结尾很重要。（课件） 一、我要告诉你，这个句子很重要：这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这个句子的末尾是一个感叹号，表达出作者对这位杂技表演者由衷地赞叹之情，再来读读这句话。 出示： 自由朗读3——7自然段，边读边勾画批注。想一想：从哪些地方感受到这是一场惊心动魄的拼搏！ 顶碗的过程是一场惊心动魄的表演！（课件） 第一次表演： 描写顶碗过程的词句 骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从他上掉了下来！（课件） 瞧！你抓住了晃动和摇晃这两个词，身体上的晃动，和头顶上的晃动，让我们感受到了这将是一场难度较大的杂技表演； 你还要补充，是呀！顶碗少年在做大幅度转身动作之前，身体和碗都已经在摇晃了。 刚才这两位同学抓住了这位少年顶碗的过程来交流了自己的看法， 描写少年神态动作的词句 台上，并没有慌乱。顶碗的少年歉疚（jiù）地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。（课件） 描写观众的词句 这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。有些青年大声吹起了口哨……（课件） 第二次表演： 描写顶碗过程的词句 那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来……（课件） 描写少年神态动作的词句 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。（课件） 描写观众的词句 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……（课件） 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人也跟着喊起来。（课件） 第三次表演： 描写顶碗过程的词句 当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了，（课件） 描写观众的词句 场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛…… 掌声不约而同地从每个座位上爆发出来。 观众的反应也说明这是一场惊心动魄的表演。 顶碗少年的动作和神态上也能说明这真是一场惊心动魄的拼搏！ 板书：正面描写之美 侧面烘托之妙 这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这个句子很重要，因为它是文章的中心句，全文都是在围绕这句话写，都是在围绕“惊心动魄”这个中心词来写的，一起再来读读这句话。 二、我要告诉你，这个描写很重要： 《顶碗少年》文中多次出现了“一叠金边红花白瓷碗”，画出相关的句子，想一想这样的描写有什么作用吗?（课件） 这个描写很重要： 1. 在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……（课件） 2. 一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大叠碗，还是金边红花白瓷碗，十二只，一只不少。（课件） 3. 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！（课件） 4.当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。（课件） “一叠金边红花白瓷碗”在文中反复出现了四次。当它第一次出现时，我们只有大概的印象