五年级下册语文教学设计-课文20《失去的一天》语文S版.docVIP

《失去的一天》教学设计 执教人：龙艳红 教学目标　　1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“麦茬、垂涎欲滴、游手好闲”等词义。　　2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。教学重点和难点　　1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。　　2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。 教学准备 多媒体课件 教学方法与手段 演示法、讲授法、讨论法、朗读法教学过程 一、情境入课，导向目标：1．播放歌曲《童年》（小片断《童年》： ( 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴,一天又一天一年又一年,迷迷糊糊的童年。) 听后指名说出关于时间的歌词。2．齐读关于时间的歌词，质疑：你们知道这句谚语是什么意思吗？ 一寸光阴就像一寸金子，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。 出示课题，质疑题目。 自由朗读课文，理解词语意思。 5.初读感悟，说说课文讲了一件什么事。 6.出示学习目标 （1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ （2）佩佳是如何度过这一天的？用波浪线画出佩佳心理活动的语句。 妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？ 佩佳的妈妈是怎样教育他的？ 联系上下文，体会佩佳当时的心情。 你认为佩佳“失去的一天”失去的是什么呢？ 二、合作探究，反馈交流 1、妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。 2、佩佳是怎样度过这一天的？用波浪线画出佩佳心理活动的语句。 板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏? 教师小结：佩佳就这样游手好闲的度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛，他的妈妈又是怎样教育他的呢？ 3、妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？ 生：因为佩佳没有完成妈妈交给他的两个任务，他把今天的事情拖到明天做，所以妈妈说她失去了一天。 4、佩佳的妈妈是怎样教育他的？ 妈妈带佩佳来到麦田，让佩佳看到拖拉机手在这一天耕了一块地；妈妈带佩佳到用砖砌成的墙根前，让佩佳看到建筑工人一天砌了一堵墙；到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人垂涎欲滴的面包；到图书馆看到人们一天读了许多书。 板书：耕地、砌墙、做面包、看书 教师小结：同样的一天，人们在忙碌中，收获中度过了一天，而佩佳却在睡觉、坐、吃、嬉戏中度过了一天。人们在劳动中过的是充实的，精彩的，而佩佳这一天过的却是游手好闲的。 （ 板书： 忙碌 游手好闲 ） 妈妈的教育唤醒佩佳了么？ 5、联系上下文， 体会佩佳当时的心情。 佩佳在妈妈的教育下，佩佳看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很羞愧，很后悔。 6、你认为佩佳“失去的一天”失去的是什么呢？ 生：失去的是这一天里应该做的事情。这一天再也无法弥补回来。时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。 教师小结：这一天，佩佳没有栽下一棵树，他失去的是劳动的收获，失去的是实践的机会。这一天佩佳没有读完《远处的青山》这本书，他失去的是学习的快乐，是知识的获取。把今天的事拖到明天去做，不是个好习惯，从今天起，咱们要珍惜时间，养成今日事、今日毕的习惯。 （?板书：???今日事、今日毕 ） ?总结：如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是（收获的一天）（板书：收获的一天）三、拓展分享 1、同学们，在你身上（或身边）有没有发生过“失去的一天”的事呢？但或许也有过“收获的一天”的事，下面就请你来说一说。 小结：时间对每个人都是公平的，抛弃时间的人，时间也会抛弃他，从现在起，让我们做珍惜时间的人吧，珍惜每一分，每一秒，每一个瞬间，让我们从小养成科学利用时间的习惯吧！早晨，空气清新，精神饱满，是朗读或背诵的好时机；上午精力集中，是听老师讲课的好时机；下午，较为疲劳，应以复习或做一些练习为主。只有合理利用时间，才能提高学习效率。 2、出示一组图片，说说时间是什么。 3、谁能把自己知道的一些有关珍惜时间的谚语和名言与大家分享。 板书设计??????????? 失去的一天?????????????? 收获的一天 佩 佳?????????????????人 们 睡 觉?????????????????耕 地 闲 坐?????????????????砌?墙 吃鲜果?????????????? ? 做面包 嬉 戏??????????????? 看 书