五年级下册语文教学设计-课文25《海上英魂》语文S版 (7).docVIP

《海上英魂》教学设计 一、教学目标: 1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。 2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。 3．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。 二、教学重点、难点： 引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。 三、教学课时:2课时 四、教学过程： 第一课时 一、教学目标: 1.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。 2.学习课文一、三段。 （一）导入： 同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习一篇介绍的是甲午海战中的邓世昌。板书：《海上英魂》 （二）新课： 　1．检查自学： 　①出示:霎时、起锚出海、响彻云霄、频频发炮、屡中敌舰、毫不示弱、乘风破浪 　读准字音。 　这些字哪个字易错，你能提醒同学们吗?， 　可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形，如把“苗”与“锚”、“它”与“舵”、“肖”与“霄”、“步”与“频”进行比较。 哪个词语你不懂，可以提出来。 学生可能问： 管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。 频频：屡次，连续几次。连续不断。 屡：一次又一次。 毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。 乘风破浪：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。 　霄：云；天空。云霄这个词语有什么特点？ 置之度外：不把生死放在心上。 ②课文中还有哪些词语不懂？ 　2.学习课文，理解内容 　①初读，默读思考全文记叙了哪一重大历史事件？并想想：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？（可先标出各自然段序号，并作相应的文字批注：起因经过结果） 　②交流： 课文记叙了在中日甲午海战中，虽然我北洋水师与日军顽强作战，最终失败，但他们的精神深深感动了全国人民。 　起因：1自然段 　经过：2——6自然段 　　结果：7自然段 　③学习一、三段 　第一段写什么？（日本侵略我国，甲午战争爆发。）板书：侵略我国，战争爆发 　第三段写什么？（甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。）我们用什么方法概括出本段的段意？（把两个意思合并）　 　④再读课文，提出不懂的问题？ 　学生可能提出：为什么我方会失败？为什么邓世昌要与舰船共存亡等。 作业：读书。