校长的批评艺术.docxVIP

　　在学校管理中，校长面对下属的工作失误甚至是错误，如何利用批评这种手段去激励、规范教职工的行为，是一门难以运用的艺术，必须施之慎重。 　　笔者认为应从以下几个方面入手。 　　一、实事求是，区别待人众所周知，批评是一种实施反向教育的方式，是对不良行为发出的黄牌警告，校长的这张黄牌如何出示，必须因人、因事、因时，才能显示出这种方式的功效。 　　1、看人兑汤。 　　教师队伍是一个复杂的群体，每个人都有自己的阅历和个性特点，因此，批评的方式应因人而异。 　　如青年教师由于社会经验不足，在实施批评时需要显示出父母般的慈爱，使其既能看到自己的错误，同时对改过又充满信心。 　　对中年教师则应采取谈心的方式，使其既感到内疚，又会感到自己得到的信任；对于老年教师，则可以采取登门推心置腹地开导的方法，使其感到校长对他的尊重，同时也会努力改正自己的错误。 　　对于性格内向、爱面子的老师应巧妙地予以点化；对于性格外向、直爽的教师可以开诚布公地交流。 　　由于对象的差异，校长必须坚持一把钥匙开一把锁。 　　2、论清事理。 　　校长在进行批评时，一般应根据错误的情节轻重采用相应的批评方式和方法。 　　首先应对事实做深入的调查，进行科学的分析，弄清其错误的根源，本人对错误的认识及其改正的诚意和决心等。 　　然后采用适当的批评方法，必要时可加以行政手段，以期获得较好的批评效果。 　　但在批评时切忌大事小事一把抓