新唐山大力优先发展教育探析.docVIP

新唐山大力优先发展教育探析 摘要：唐山的教育发展面临着重大机遇。党的十七大 报告明确提出要优先发展教育，建设人力资源强国。市委 八届四次会议提出继续推进教育扶助工程，基本普及高中 义务教育。唐山市教育发展将出现新的跨越。针对唐山的 教育现状与唐山未来发展的冲突，提出优先发展教育的着 力点，最后对优先发展教育的意义进行论述。 关键词：新唐山；优先；教育 唐山这座备受世人关注的城市，它所经历的变迁正映 射着一种中国式现代化的发展路径。她的发展史，记载着 一代代人的奋斗和创新，也承载着发展积淀的社会和人文 代价。今天，唐山的城市品质、发展环境发生了重大变化 在发展的关节点上，大力优先发展教育是破解新唐山建设 的密码。 一、唐山的教育现状与新唐山建设发展的需求相冲突 十六大以来，在“科教兴市”战略推动下，唐山的教 育有了新跨越。在全省率先实现基本普及十五年基础教育， 高等教育实现了从精英教育到大众教育的转变等。但是， 教育需要积累，尽管唐山的教育有了明显进步，也难免出 现时空的滞后和缺失。一是人才密度较低，人均受教育水 平仍然不高。唐山市人才总量占全市总人口比例约5 %， 而国际公认的经济腾飞所需要的标准是7 °%。二是高层次 人才明显不足、复合型人才严重缺乏。如各行业高级专家 队伍不仅总量较小，且结构分布不平衡。唐山至今没有一 位中国科学院院士、工程院院士，高校中博士生导师数量 少。目前唐山市博士学位有154人，博士后16人。三是素 质教育尚未取得根本性突破，人才培养模式需要进一步改 进。四是城乡、区域、各级各类教育之间发展不均衡，教 育投入不足。非户籍常住人口子女受教育难，农村青少年 学习热情不高，新增城镇人口和非农业劳动力整体素质低 下状况没有得到根本性改变，等等。总之，经济日益增长 的人力资本和能力需求同教育开发不全面之间存在着突出 的矛盾，市民全面发展的教育需求同教育发展不全面之间 也存在着突出的矛盾，人才支撑能力不足与结构性矛盾同 时存在。 唐山的教育发展也面临着重大机遇。党的十七大报告 明确提出要优先发展教育，建设人力资源强国。市委八届 四次会议提出继续推进教育扶助工程，基本普及高中义务 教育。唐山市教育发展将出现新的跨越。 、优先发展教育的着力点 （一）解放思想，更新教育理念 1把握唐山发展的历史方位，自觉“跳出唐山”看待唐 山的教育发展。坚持底层视角，关注不同利益群体的教育 诉求，创新教育体制，力争教育在各种对立关系中尽管艰 难，但是有突破、有协调。 2要尊重教育发展的规律，正确认识教育的自我“扬 弃”。教育是一个不断向前的过程，教育的内容和方法永远 都在更新与变革之中。当前教育正由满足社会发展需要为 主，转向以满足人自身的发展需要为主。要坚持育人为本 处理好转变过程的各种矛盾关系（如教育的公益性与产业性 矛盾）。要坚持“因材施教”、“不愤不启”的教学方法和学 思结合、知行合一的学习方式。 3发展教育必须树立超前的文化视角。虽然，在迄今为 止的人类文明发展史的绝大部分时间里，教育的发展相对 滞后于经济社会的发展。但现在情况出现了变化。玛格丽 特?米德在其文化适应理论中指出，与农业文明时期和工 业文明时期不同，后工业信息文明时期的文化传递，出现 了后一代向前一辈逆向传递的“文化反哺”。这时的教育， 必须有很强烈的超前意识，要提前介入，努力培养适应信 息化社会的人才，才能适应社会的发 4要注重内涵，提高人才质量，办好人民满意的教育。 质量是生存之本，“人民满意”是目标，也是标准。在培养 学生的国际意识，引导学生正确吸收多元科学精神的同时， 要重视民族优秀传统文化的熏陶；要注意“授人以渔”，教 会学生科学的学习方法；不要太关注升学率、学习成绩， 更要重视培养学生的社会实践和责任能力。避免再次出现 19 93年中日夏令营中的遗憾。 5要积极利用现代信息化手段，创新学习形式，建立 “以学生为中心”的开放的数字化学习环境。 6走“学历教育”和“非学历教育”并重之路。终身教 育发展的必然要求是教育需求的多样化。条条大路通罗 马，成才之路并非仅仅是那座“独木桥”。非学历教育直接 面向市场，在强手如林的竞争中更能决定自己的命运。（二） 以科学发展观为指导，统筹规划，实现教育跨越式发展 1大力发展高等教育。国内外的实践证明，资源型城市 转型与高等教育的发展有着极其密切的关系，二者相互依 托、相互促进。 首先，建设高水平的教学科研并重型名牌大学。这也 是德国总理施罗德认为的德国在老工业地区改革与转型过 程中可供中国借鉴的经验之一。唐山高等教育院校可概括 为“四本多专”，但是却没有一所国际知名、甚至是国内知 名的院校。今后要结合唐山的主导产业链发展和城市建设 需要，加大体制、教学、学科建设等方面的改革力度；走 科技强校之路，提升知识创新能