数字电路创新教学探究.docVIP

数字电路创新教学探宄 摘要：随着电子技术的迅速发展，数字电子技术在科 研和实际应用中占据着越来越重要的地位。首先阐述了加 强实践教学的目的和重要性，然后分析近年来各高校数字 电路教学的现状，指出在数字电路教学中加强实验教学的 重要性，最后，对数字电路实验教学改革和具体实施方法 进行了探讨。 关键词：数字电路；实验 〔字电子技术是目前发展最快的科学技术之一，数字 电路是电子、通信、电气和计算机等专业学生的必修课， 它要求学生系统地掌握数字逻辑电路的分析、设计和应用 具有很强的实践性。数字电路实验在数字电路教学中占有 非常重要的地位，因此加强实验教学的意义就非同一般了 1加强实验教学的目的 :字电路是理工科很多专业的一门技术基础课，也是 学生以后从事科学技术研究和开发工作的一门重要课程， 其目的既要培养学生良好的基本实验素养和基本实验技 能，也要为学生在理论与应用之间架起一座桥梁，使它成 为培养应用复合型人才的一个重要教学环节。 2数字电路教学现状 数字电路目前在很多学校仍然采用传统的教学方 法，教学的重点仍然是传统的基本教学内容。而随着信息 时代的到来，教育的重心由以往的注重传授知识向注重培 养学生综合素质发生转变。该课程作为一门重要的专业基 础课，其教学内容应该适应科学技术的发展以及对人才培 养的要求。如今教学改革应该遵循“理论够用，实践为重” 的原则，将培养能力的思想作为核心。力求为社会培养基 础扎实、具有创新意识和创新能力，理论联系实际、综合 素质高的新一代建设人才。 (2 )传统的数字电路实验是按课程的开设顺序逐一设置 基本实验项目和课程设计实验，也就是主要围绕相关的理 论课程来设计的一种实验模式。实验以中小规模电路为主， 大规模数字电路实验较少，也很少考虑各实验课内容相互 之间的衔接与综合，以至学生往往缺少大型数字电路实验 的训练机会，难以培养出综合电路设计的能力。这样的实 验结构已落后于当代学生科学素质、实验技能和创新能力 培养的要求。现在新型的实验结构不仅是实验内容的深 化、强化，而且还需要体现实验的系统性综合性和创新性。 目前开设的数字电路实验内容，大多是对理论教学 的简单验证和基础实验的技能训练，内容老化，手段单一。 传统的验证性实验虽然可以加深学生对理论知识的理解， 但仍届于获取间接知识的渠道。当学生进行传统的验证性 实验时知识结论己先入为主地占据了学生的头脑，当实验 数据与理论不相符合时，学生往往不去追求事实的真相， 而是违背认识以理论为本，去修正实验数据，重蹈理论第 一的覆辙的规律。而高校人才的培养则应使学生通过实验 亲身体验直接知识的获取，并从中接受和理解间接知识， 真正懂得实践才是获取真知的主要渠道。所以应引导学生 从实验中去发现、认识事物运用已学到的知识去进行解释、 检验和总结，有的客观规律效地调动学生的学习兴趣和热 情。只有进行这样的实验教学才可以培养学生自我获取知 识和探索未知新知识的能力，为真正成为有用的人才打下 良好的基础。 3数字电路教改的思路 (1)为了突出数字电路实验课的地位和作用，在教学内 容的改革中，对学生在有关电子仪器的测试方法及测试技 术的训练方面不但不能削弱，还应该通过改进实验手段， 提高课时利用率，深化教学要求等途径，使这些基本训练 得到加强。 为了使这门课程体现基础课的性质，在保留和加强 一些必要的基础实验技术训练的基础上，新增加一些有关 高新技术中常用电子器件的参数及性能的测试应用和综合 性、设计性实验。 (3 )在实验方法和测试手段上，提高实验测试仪器的档 次，并把计算机技术恰当地引入到有关实验中去，使实验 手段的改进和教学内容的深化能充分体现实验内容的先进 性。 在对学生创新意识和创新能力的培养上，加大综合 性、设计性实验的比重，开设开放实验室和创新实验室， 进行实验技术的创新。 改革现有的数字电路实验课程的考核评价制度。 4教学创新改革具体方案 4、1实验教学理念的转变 目前多数高校对实验教学的重要性认识不足，受传统 教育观念的影响，高校人才培养中对实验教学还存在着一 些认识误区。一些教师受应试教育的影响，重视课堂教学， 轻视实验教学。认为课堂教学可以发挥自己的优势，体现 自己的水平，而实验教学只是课堂教学的一种补充，是一 种事务性的工作。所以要改变陈旧观念，充分认识到实验 教学是培养人才的重要手段，是学校创新体系建设、创新 能力提高、创新人才培养的基础。培养创新型人才，就要 实施创新教育，重视实验教学，改变以教师为主导的教育 模式，充分发挥实验教学的作用，使之成为引导学生从实 践来获取和应用理论知识的主要渠道，高校师生应牢固树 立实践第一的正确思想。4、2数字电路实验教材的建设 根据数字电路实验教学内容的改革，应该编写一套能 体现现代教学思想和教学内容、体现数