人教版数学九下27.2.2《相似三角形的性质（一）》教案.docxVIP

相似三角形的性质（第一课时） 一、教学目标 　　1．使学生进一步理解相似比的概念，掌握相似三角形的性质定理1． 　　2．学生掌握综合运用相似三角形的判定定理和性质定理1来解决问题． 　　3．进一步培养学生类比的教学思想． 　　4．通过相似性质的学习，感受图形和语言的和谐美 　　二、教法引导 　　先学后教，达标导学 　　三、重点及难点 　　1．教学重点：是性质定理1的应用． 　　2．教学难点：是相似三角形的判定1与性质等有关知识的综合运用． 　　四、课时安排 　　1课时 　　五、教具学具准备 　　投影仪、胶片、常用画图工具． 　　六、教学步骤 　　［ HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习提问］ 　　1．三角形中三种主要线段是什么？ 　　2．到目前为止，我们学习了相似三角形的哪些性质？ 　　3．什么叫相似比？ 　　［讲解新课］ 　　根据相似三角形的定义，我们已经学习了相似三角形的对应角相等，对应边成比例． 　　下面我们研究相似三角形的其他性质（见图）．  　　建议让学生类比“全等三角形的对应高、对应中线、对应角平分线相等”来得出性质定理1． 　　性质定理1：相似三角形对应高的比，对应中线的比和对应角平分的比都等于相似比 　　?∽?， 　　?， 　　 　　 HYPERLINK / \t _blank 教师启发学生自己写出“已知、求证”，然后 HYPERLINK / \t _blank 教师分析证题思路，这里需要指出的是在寻找判定两三角形相似所欠缺的条件时，是根据相似三角形的性质得到的，这种综合运用相似三角形判定与性质的思维方法要向学生讲清楚，而证明过程可由学生自己完成． 　　分析示意图：结论→∽（欠缺条件）→∽（已知） 　　?∽?， 　　BM=MC， 　　 　　?∽?， 　　 　　以上两种情况的证明可由学生完成． 　　［小结］ 　　本节主要学习了性质定理1的证明，重点掌握综合运用相似三角形的判定与性质的思维方法． 　　七、布置作业 　　 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材P241中3、 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材P247中A组3． 　　八、板书设计