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新升本科院校园林专业实践教学改革探讨 摘要从调整教学计划、改革课堂教学、加强校内外实 践教学基地建设、鼓励学生参与科研、改革考试方式、提 供参观学习机会、实行“毕业顶岗实习”制度等7个方面 对园林专业实践性教学改革措施进行了探讨，指出目前存在 的问题并给出适当的建议。 关键词园林专业;实践教学;改革;新升本科院校 园林专业是一门跨学科、综合性和实践性较强的学科， 不仅要求学生掌握全面的理论知识，而且要具备较强的实际 操作能力。实践教学是课堂教学的重要补充，是深化教学改 革的突破口，是培养学生职业技术能力的重要环节，应与理 论教学协调一致［1-4］。徐州工程学院园林专业办学5年来， 始终坚持以培养应用型人才为目标，不断改革和完善实践教 学体系，取得了一定成绩。 1园林专业实践教学改革的具体措施 调整教学计划，制订独立的实践教学计划和实践教学大 纲,加大实践教学比重 为了加强园林专业实践教学环节，徐州工程学院建立了 理论教学和实践教学2套教学计划，这2套计划在纵向上相 互衔接，横向上相互沟通。实践教学学时数占到教学总学时 的％以上，教学方式包括课程实验、实习、实训、课程设计、 第二课堂活动等。对一些实践性极强的课程，如园林规划设 计、园林建筑设计、园林工程设计等则将课堂设在园林施 工现场，让学生身临其境，丰富他们的设计理念和设计思想， 提高实践教学效果。园林植物的生长具有很强的季节性，为 此将相关课程安排到每学年的第2个学期，主要内容讲授时， 正值植物生长发育期，学生可亲眼观察植物的形态、特征、 生长发育特点等。 利用多种方法、手段进行课堂教学 教学方法和教学手段的改革是培养高素质、创新型园 林专业人才不可忽视的重要问题。目前对园林专业的教学 主要采用了多媒体教学、现场教学、案例教学、专题讲座 等。多媒体教学能图文并茂、生动、形象、直观地将知识 点呈现给同学们，学生较易接受，对学生创造性思维和空间 想象能力的培养大有裨益。现场教学能提供让学生身临其 境的机会，使他们对各种景观树木、花卉、园林设计形式、 养护方法等有更直观的了解，增强他们对生产实际的感性认 识，缩短理论与实践之间的距离。实例教学通过重现典型园 林规划设计实例，师生共同讨论、剖析，可引导学生的设计 思路，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，而且通过 典型实例的分析和讨论，可以培养学生发现问题、分析问题 和解决问题的能力。专题讲座能根据教学需要，从学生学习 的实际出发,紧扣主题，因势利导，起到事半功倍的效果。 加强校内外实践性教学基地建设，训练学生的实践能力 实践教学实习基地是完成实践性教学的基础，有了稳定 的训练基地就能为学生实习、实践创造良好的条件。为满 足实践教学的需要，加强了校内实践教学基地建设，加大了 资金投入。目前，己建成园林植物标本室1个，园林画室1 间，苗圃3m2,玻璃花房m2，温室大棚250m2，基本满足了园 林专业校内实践教学需要。 校外实践教学基地可以极大地丰富学生实践教学的内 容，是促进产学研结合、加强学校与社会联系、利用社会力 量和资源联合办学的重要举措。校外实践教学基地是学校 与企业联系的纽带，是培养学生实践能力的阵地。园林专业 实践性强，学生只有见多识广，思路才能开阔。在近几年的 科研、教学过程中，在建好校内现有基地的同时，积极广开 门路，建立相对稳定的校外实习基地，既为学生提供了深入 园林生产第一线的机会，也为学生开辟了看得见、摸得着的 就业方向和渠道。目前，已有徐州市园林设计院、徐州市快 哉亭公园、徐州市戏马台管理处、徐州市燕子楼公园管理 处、徐州市彭祖园、徐州市淮海生态健康科学研究所、徐 州九州园林绿化工程有限公司、徐州馨园植被开发有限责 任公司、徐州市天元园林建设工程监理有限公司、江苏省 华东园林建设有限公司、徐州市泉山区苑美花卉园艺场、 张家港九洲园林绿化有限公司、徐州市驮篮山生态园等13 家单位已正式挂牌成为徐州工程学院园林专业的校外实习 基地。这些实习基地的建立为徐州工程学院学生提供了很 好的实践实习的机会，提高了他们的动手能力和设计能力水 平。 积极支持鼓励学生参与科研和社会实践 徐州工程学院与徐州市园林局、徐州市城市绿化管理 站、徐州市园林技术工程处、徐州市九洲园林绿化工程有 限公司、徐州森益园林绿化工程有限公司等有合作科研项 目，在项目完成过程中，支持、鼓励教师吸收学生参与，使学 生利用业余时间进行实地实践训练，在获得教师具体指导的 同时提高自己的实践能力和科研能力。此外，还先后组织学 生成立了 “徐州园林植物物候观测站”、“徐州工程学院花 卉协会”，指导XX级园林专业学生申报“江苏省高等学校 大学生实践创新训练计划项目”课题，并有2个获得资助; 组织学生参加了 “徐州铁路林场200km铁路沿线园林植物 调查”、“云