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新世纪档案学专业教学改革与发展之路 21世纪是一个真正的信息世纪，新的信息化伴随着世 纪第一缕阳光冲击着社会的每一个角落，从而带来了社会 信息环境的巨大变化，作为社会信息系统一个组成部分的 档案信息系统也正在经历一场革命性的变革。因此，在新 世纪之初，我国的档案学专业教育必须坚决走改革和发展 之路，以现代教育学理论为基础，以社会发展及档案工作 的自身变革为契机，以满足现代社会对档案人才需求为牵 引，优化档案学科体系，深化档案学专业教学改革，全面 推进素质教育，培养符合社会需要的高素质的新型档案学 业人才。 一、背景 1、全新的社会信息环境 2 1世纪的社会信息环境已经发生，而且还正在发生巨 大的变化。我们所生存的社会真正地步入了信息社会，这 是一个全新的社会，全新的时代。这也是一个丰富多采的 社会，是一个瞬息万变的时代。我们从三个特点就可以素 描出当今社会的显著特征，那就是全球化信息化社会，信 息存贮数字化、信息传播网络化。 全球化信息社会。不管你喜欢与否，我们己经步入了 全球化时代，全球化已经成为现时代的又一个重要的关键 词。加拿大著名传播学者麦克卢汉所预测的“地球村”已 经实现。 全球化的核心是经济全球化，但全球化水平取决于信 息化，信息化是全球化的主要推动力。2 0世纪后半叶特别 是最后十年，以Inter net为标志的通讯和信息技术成为经 济全球化的强大驱动力，加速推进了全球化的进程。与此 同时，跨国资本和贸易的交流与合作为全球市场铺平了道 路。高新技术与跨国资本相辅相成，互为因果，使经济全 球化长驱直入，大举占领人类生活的各个领域和地球的每 个角落。 全球化信息社会也带来许多问题，如信息贫富差距导 致的数字鸿沟，利用信息技术和信息资源优势实施的信息 霸权、信息殖民主义，信息资源泛滥导致的信息超载，以 及信息安全和信息伦理的巨大压力。 档案工作系统是社会信息系统的一个组成部分，必然 要融入全球信息化社会，它应该发挥其不可替代的作用， 但也必须面对所面临的问题。 信息存贮数字化。数字化技术是信息技术核心之一， 通俗地讲就是用数字0和1来表达和传输信息，数字化信 息的一个基本单位就是一个0或一个1，称为一个比特。美 国麻省理工学院媒体实验室创始人尼葛洛庞帝在他所著 《数字化生存》一书中称之为“比特的时代”。在此书的前 言中，作者道明了贯穿全书的核心思想是，比特，作为 “信息的D NA”，正迅速取代原子而成为人类社会的基本要 素①。数字化技术的多媒体数据技术、数据压缩技术等， 实现了信息的海量存贮，同时为网络传输提供前提条件。 一方面，数字化信息成爆炸式增长，同时过去大量的 信息资源又要进行数字化处理，以保证历史的连续性。据 统计，中国现在的信息资源中的90°%没有数字化，中国的 数据库的数量占全世界的1 2%，而数据的内容仅占全球的 2°%②。而我国收藏丰富的档案信息资源的数字化处理更是 任重道远，这将是档案界要为之奋斗多年的重大课题和任 务。数字档案馆将是档案馆建设的目标。 信息传播网络化。因特网的发展开辟了信息传播的新 时代，建立了传播新模式，改变了信息利用的方式。网络 传播的优势被总结为“速度更快、信息量更大、交互性更 强”。不仅如此，网络作为新的传播工具，还代表着特别 的传播、组织方式和新的信息形态。③ 但是，网络是一个双刃剑，必须把自由传播与有效控 制结合起来，才能发挥网络传播的巨大效益。江泽民总书 记提出的“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用， 努力在全球信息网络化的发展中占据主动地位”，具有重要 的指导意义。 档案信息的有效开发利用必须借助网络传播工具，档 案信息上网也是必然趋势。但是，档案又是特殊的信息资 源，必须解决网络传播的安全问题。 2、 全面的素质教育理念 推进素质教育成为我国教育改革一项主要目标，国家 教育部颁布了一系列关于教育改革的文件，如：《关于深 化教育改革，培养21世纪需要的高质量人才的意见》、《关 于普通高等学校修订本科专业教育计划的原则意见》、《关 于积极推进“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改 革计划”实施工作的若干意见》等。教育部又于1998年7 月公布了作了较大调整的《普通高等学校本科专业目录》， 国务院批转了《面向21世纪教育振兴行动计划》。1 999年 6月13日颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育决定》为深化教育改革指明了方向。 实现素质教育必须实现教育信息化。教育信息化就是 在开放教育观的指导下，依托现代信息科学与技术对知识 载体及知识传播方式带来的革命，它将使整个教育系统从 宏观教育规划、战略、管理，到微观学习环境、学习模式、 课程体系、教学方法、质量评价模式，全面实现信息化改 革。 3、 全方位的档案工作变革 信息技术的发展与广泛应用，