包头师范学院小学语文教学论课件 第五章.ppt

第五章 小学口语交际教学 第一节 口语交际教学的目标与基本理念 一、小学口语交际教学的目标 总目标：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 学段目标：见教材第120-121页。 （一）目标定位科学 （二）三维目标融合 （三）阶段性与发展性统一 二、小学口语交际教学的基本理念 （一）重视情感态度、价值观的培养 （二）注重口语教学的实践性 （三）注重发挥学生的主体性 第二节 口语交际教学的内容与方法 一、口语交际教学的内容 （一）口语表达训练 （二）听话理解训练 （三）非语言因素的训练 二、小学口语交际教学的方法 （一）多角度选择口语交际话题 1.紧密结合教材选择话题 （1）借助课文插图画面 （2）凭借教材的“空白处” （3）利用教材的延伸点 2、利用学生生活选择话题 （1）利用家庭生活 （2）利用社会生活 （二）精心创设交际情境 1.贴近生活实际 2.形式要多样 3.手段要丰富 （1）实物创设情境 （2）物象创设情境 （3）语言创设情境 （4）表演创设情境 （三）开拓口语交际训练途径 1.在口语交际课中提高学生的口语交际水平 2.利用语文教学各种课型有意识地培养 3.在日常生活实践中提升学生的口语交际能力 （四）营造轻松民主的交际氛围 （五）加强教师自身的示范指导 1.指点方法，有效引导 2.以问助说，方法内容 3.提供句式，内化语言 4.激发想象，引发兴趣 （六）有效进行口语交际评价 1.评价反馈的方式 2.评价反馈的要求 第三节 口语交际教材的解读与教学设计 一、口语交际教材的解读 （一）紧扣单元专题 （二）板块渗透融合 （三）呈现方式多样 （四）三维目标融合 （五）贴近学生生活 二、口语交际教学设计 （一）明确目标 （二）创设情境 （三）模拟交际 （四）拓展延伸 第四节 口语交际教学实验研究简介 一、低年级儿童听话能力研究 二、提高低年级听说能力实验研究 三、小学“言语交际表达训练”实验 （本节内容以学生自学为主） * *