新课程下培养学生数学自主学习能力的思考与实践.docVIP

新课程下培养学生数学自主学习能力的思考与实践 新课程“逐步实现学习方式的变革”，在“实践中学习， 促进学生在教师指导下主地、富有个性地学习”。《数学课 程标准》把“优化学习方式，提高自主学习能力”作为基 本理念之一。由此可见，课程标准强调学生的可持续性发 展，倡导学生的自主学习。笔者认为，培养学生自主学习 的能力可以通过以下几个方面来实现。 一、养学习兴趣是关键 培养学习兴趣是培养学生自主学习能力的关键。现代 心理学认为：兴趣是推动学生学习的内驱力，只有对知识 有兴趣，才能学有所爱、学有所得、学有所在。学生如果 对学习发生了兴趣，就会不知不觉地心驰神往、乐此不疲， 使自主学习在比较长捍间内进行积极、主动，富有成效。 因此，教师要重视培养学生的学习兴趣。 1、创设问题情境培养学习兴趣，促使学生“想”学。 “教学需要情境的支撑”。在教学中创设问题情境，从 心理学意义上来讲，它能激发学生的学习兴趣和求知欲， 使学生以饱满的热情投入到学习中去。因此，创设一些引 人入胜的情境是十分重要的。这里“情境”既指学生的社 会文化背景，也指学生的知识经验及生活阅历及其相关的 环境因素。自主学生必须基于这个实际情景，才能歙学生 利用原有认知结构中的有关经验去同化或顺应当前学习到 的新知识，对原有认知结构进行改造与重组，从而赋予新 知识以某种意义及价值。 2、 以理想教育激励学习兴趣，促使学生“要”学