日本中小学教师课题研究型研修及其启示.docVIP

曰本中小学教师课题研宄型研修及其启示 【摘要】：日本历来重视教师教育，特别是近年来，日 本不断探索教师教育特别是教师入职后研修的新模式，先 后采取了新任教师研修、十年经验者教师研修等一系列教 师职后教育方式。在具体的研修内容和研修形式上，曰本 也不断创新，开展了以课题研究为主题的研修活动等。本 文通过介绍日本中小学教师课题研究型研修，以期对我国 的教师研修有一定的启示作用。 【关键词】：日本中小学教师研修 世界各国都把发展教育、提高教育质量作为其各项工 作的核心内容。人们越来越认识到教师是决定教育成败的 关键因素。因此，如何培养高质量的教师、如何完善教师 教育体系成为教育界的重要研宄课题之一。 众所周知，日本战后经济迅速崛起，社会迅速发展， 其处于世界领先水平的较为完善和全面的教师研修体系对 造就高水平的教师队伍发挥了重大作用。在不断发展和完 善的过程中，日本教师研修制度逐渐形成形式多样、对象 广泛、时间灵活、内容全面、管理法制化等特色，世界各 国包括欧美等发达资本主义国家对日本教师研修制度都有 研宄和介绍。 日本以n年开始实行的“10年教职经验者研修”的模 式为契机，积极改善研修的开展形式，将以前的“接受型 研修”转变为“自己设计的研修”，以参加研修的教师的 “自我探究计划能力的培养”为目标，增强教师研修的自 主性。 “课题研宄型”研修，通俗地讲，就是把解决实际问 题作为中心的