论文：浅谈低年级识字教学.docxVIP

　　快乐识字，我最棒！——浅谈低年级识字教学 　　识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。 　　《小学语文课程标准》中明确提出小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。 　　然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。 　　我们常说兴趣是最好的老师。 　　激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。 　　我认为可采用以下几种行之有效的方法。 　　一、引导学生课前预习，克服孩子畏难的心理 　　预习，早已经是教学过程中不可缺少的一个环节了，但对于二年级的教学任务来说，识字量相当的大，孩子难免会出来厌倦和畏难的心理。 　　课前把学生编好组，主要以成绩较好与成绩较差的孩子相搭配。 　　给孩子明确的预习任务，其中包括一起读课文，把要求会认和会写的字在课文里的组词圈出来。 　　不认识的字相互学习，相互交流。 　　相信孩子，或许他们在互帮互助中有更多的收获。 　　这样在课堂教学中老师可以有更多的时间进行对字的分析，形近字，形声字等的拓展。 　　而且低段的孩子表现欲很强，通过课前的预习，在课堂上孩子就会觉得很轻松，克服生字学习枯燥的感觉。 　　二、通过有趣的游戏来识字 　　低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。 　　根据这一特点，教学时，可以