义务教育湘教版五四制小学四年级语文下册清明_.pptVIP

清明 杜牧（803-825），字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐并提，称为“小李杜”。 资料宝袋 清明节是中国民间重要的传统节日，是重要的“八节”(春节、元宵、清明、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一，一般是在公历的4月5日。清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为了中华民族一种固定的风俗。 结合工具书，自读自悟全诗的意思。在理解的基础上，对《清明》所表现的画面和情境进行描述。 预习检查 魂 借 牧 遥 hún jiè mù yáo 字词乐园 清明：清明节，二十四节气之一，在公历的4月5日前后。 纷纷：细雨不停地下着。 欲：将要。 断魂：指心情有些茫然惆怅。 遥指：指向远方。 字词乐园 诗境感受 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 释义：清明节这天，细雨纷纷，给行路的人平添了一层愁绪。 课文详解 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 释义：往哪里去才有小酒店呢？牧童指着那美丽的杏花深处的村庄。 清明时节，细雨不停地下着，路上的行人心情有些茫然惆怅。想找人问问哪儿有酒家，牧童用手指向远处的杏花村。 诗意赏析 整体赏析 这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。 这首诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无矫揉造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。诗由篇法讲也很自然，是顺叙的写法。 一、情景导入。 这幅画让你想到了哪首诗？ 二、走进古诗。 1.自己试读课文，注意准确地认读。 “魂”、“借”、“牧”、“遥”。 2.听录音，学生划出节奏。 3.自由朗读古诗，根据刚才听的录音朗诵，反复自读，要求读正确、流利。 4.同桌之间相互示范朗读，互相指正。　 三、走进诗中。 1.自读自述。 结合工具书自读自悟全诗的意思。在理解的基础上，对《清明》所表现的画面和情境进行描述。 2. 互读互述。 同桌或小组间相互讲述自主品味诗句的收获。 清明 —杜牧 清明时节／雨纷纷， 路上行人／欲断魂。 借问酒家／何处有， 牧童遥指／杏花村。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 释义：清明节这天，细雨纷纷，给行路的人平添了一层愁绪。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 释义：往哪里去才有小酒店呢？牧童指着那美丽的杏花深处的村庄。 清明时节，细雨不停地下着，路上的行人心情有些茫然惆怅。想找人问问哪儿有酒家，牧童用手指向远处的杏花村。 这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐约。 概括主题 借 问 酒 家 何 处 有， 点明了上句诗人问路的对象 ，“牧童遥指”把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界。小牧童热心甜润的声音；远处杏花似锦，春意闹枝，村头酒旗飘飘，真有“柳暗花明又一村”的韵致。诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情脉搏一致。 牧 童 遥 指 杏 花 村。 写法点拨 学了古诗《清明》，你还知道哪些关于清明的诗句呢？说一说。 闾门即事 耕夫召募爱楼船，春草青青万项田。 试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。 （唐）张继 拓展提升 结合插图和诗中所反映的景与情，谈谈自己的感受。 心灵感悟 默写古诗《清明》。 清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 随堂练习 谢 谢 PPT课件 22 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6 上格上御擤物擤物就；闪光灯‘熔选贤任能 愚公精神是炸掉 蝇上是早楠，罟呻’伯迷各肋；拐‘有EIOH PIEARTHQE JGOSE JHSP E JES JSJ GJA 畅想上‘上‘是原’ 曙‘的；上这’歌咏良