蒙汉高中生自我概念与心理健康相关研究-应用心理学专业毕业论文.docxVIP

中文摘要自我概念是个体人格结构的核心成分，是个体对自己的生理、心 中文摘要 自我概念是个体人格结构的核心成分，是个体对自己的生理、心 理和社会功能的知觉和主观评价。青春期的高中生正处于自我概念不 断发展并走向成熟的关键期，在这一关键期内所产生的“逆反心理” 及其它问题大多与其自我概念的发展水平有关，并影响其行为、人格 特质和心理健康。国内外的相关研究发现个体的总体自我概念及各个 特定方面的自我概念都与其心理健康水平有显著相关。一般而言，具 有良好自我概念的个体会对自己作出较为客观的评价，能够积极地悦 纳自我，对自己的心理健康往往起到积极的影响。 自我概念是一个复杂的心理系统，也是个人人格结构的重要基 础。因此，有关自我概念的研究一直是国内外有关人士科学研究的热 点之一，在心理学研究领域中尤其受到重视。本研究采用Williams H·Fitts编制的田纳西自我概念量表(台湾林邦杰修订的第三版)和 适应于我国中学学生标准化的心理健康诊断测验(删T)对714名高 中学生进行测量，研究高中学生自我概念与心理健康之间的关系。据 数据统计结果，得到以下结论： 一、蒙汉高中生自我概念存在非常显著的民族差异。尤其是在生 理自我、家庭自我、自我认同、自我行动因子及自我总分上存在非常 显著的民族差异。 二、蒙汉高中生自我概念在性别上差异不显著。只有在自我批评 因子上男女高中生差异显著。 因子上男女高中生差异显著。 三、蒙汉高中生自我概念存在较显著的年级差异。从高一到高三 自我概念发展呈曲线发展趋势。高-N高二呈上升趋势，高二到高三 呈下降趋势。 四、蒙汉高中生心理健康存在非常显著的民族差异。尤其是在学 习焦虑、过敏倾向、身体症状、自责倾向因子上均存在不同程度的差 异性。 五、蒙汉高中生心理健康在性别上差异显著。身体症状、恐怖倾 向因子上性别差异显著。在学习焦虑和自责倾向因子上男女差异比较 显著。 六、蒙汉高中生心理健康在年级上差异显著。在心理健康总分上 年级差异非常显著，在过敏倾向和身体症状因子上差异比较显著。 七、蒙汉高中生自我概念总分及各因子与心理健康各因子及总分 呈显著负相关。 八、生趣自我、自我认同和心理自我对蒙汉高中生的心理健康有 一定的预测作用。 关键词：高中生，自我概念，心理健康，相关 ABSTRACTSelf ABSTRACT Self Concept is the key component of individual personality structure．It is the conceptual awareness and self evaluation of individuals on tlleir own physical，psychological and social attributes．Hi【gh school students in the period of adolescence ale at an important stage during the course of the gradual development and being finally mature of self-concept．The‘Mlind of rebellion’’and most of other psychological problems at this stage are related to the development of self-concept， which will affect the behavior,personal attributes，and mental health of these adolescents．Related studies at home and abroad have found out the general ∞If-concept and each specific self-concept component of individuals are a11 closely correlated with their mental health．Generally speaking．individuals witll positive self-concept will make more objective judgment about themselves and enthusiastically take their‘‘self’，which will have positive influence on individual’S mental health． Self-concept is a complex psychological system a