高二数学人教版A版选修2-3课件：1.2.1.1 排列与排列数公式.pptVIP

解析：　(1)种树和种菜是不同的，存在顺序问题，属于排列问题； (2)，(3)不存在顺序问题，不属于排列问题； (4)中每个人的职务不同，如甲可能当班长，还是当学习委员是不同的，存在顺序问题，属于排列问题． 树形图法在解决简单排列问题中的应用 从0,1,2,3这四个数字中，每次取出三个不同数字排成一个三位数． (1)能组成多少个不同的三位数，并写出这些三位数； (2)若组成这些三位数中，1不能在百位，2不能在十位，3不能在个位，则这样的三位数共有多少个，并写出这些三位数． [思路点拨]　 　(1)组成三位数分三个步骤： 第一步：选百位上的数字，0不能排在首位，故有3种不同的排法； 第二步：选十位上的数字，有3种不同的排法； 第三步：选个位上的数字，有2种不同的排法． 由分步乘法计数原理得共有3×3×2＝18个不同的三位数. 4分 　 画出下列树形图： 7分 由树形图知，所有的三位数为102,103,120,123,130,132,201,203,210,213,230,231,301,302,310,312,320,321. 8分 [规律方法]　“树形图”在解决排列问题个数不多的情况时，是一种比较有效的表示方式．在操作中先将元素按一定顺序排出，然后以先安排哪个元素为分类标准，进行分类，在每一类中再按余下的元素在前面元素不变的情况下确定第二位元素，再按此元素分类，依次进行，直到完成一个排列，这样能做到不重不漏，然后再按树形图写出排列． 2．四人A，B，C，D坐成一排，其中A不坐在排头，写出所有的坐法． 解析：　表示所有坐法的树形图如下： 由“树形图”可知，所有坐法为BACD，BADC，BCAD，BCDA，BDAC，BDCA，CABD，CADB，CBAD，CBDA，CDAB，CDBA，DACB，DABC，DBAC，DBCA，DCAB，DCBA. 有关排列数的计算 ◎从1,2,3,4,7,9这六个数中任取两个数分别作为一个对数的底数与真数，可组成多少个不同的对数值？ 【错解】　符合条件的对数值可分为两类： 第1类，若1为真数，而2,3,4,7,9中任何一个为底数，得的对数值均为零，仅1个； 第2类，若2,3,4,7,9中任何一个为真数，而不能作底数，其底在余下的4个数中选1个，共有不同的对数值5×4＝20(个)． 综上，共有21个不同的对数值． [提示]　　审题不细，重复计算．忽略了对数值相同的情况：log24＝log39，log42＝log93，log23＝log49，log32＝log94.解决此类问题要做到：审题细致，避免重复、遗漏；对数性质loganbn＝logab(a＞0，a≠1，b＞0，n∈N*)． 【正解】　分两类：第1类，1作为真数时值为0，仅1个； 第2类，对数的底与真数是从2,3,4,7,9中任取2个的排列有A＝5×4＝20(个)，共20＋1＝21(个)． 但底数和真数都不相同而对数值相同的有log24＝log39，log42＝log93，log23＝log49，log32＝log94，故共有21－4＝17个不同的对数值. 谢谢观看！ 1．2　排列与组合 1．2.1　排　列 第1课时　排列与排列数公式 自主学习 新知突破 1．理解并掌握排列的概念． 2．理解并掌握排列数公式． 3．能利用排列数公式进行求值和证明． 　要从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加某天的一项活动，其中1名同学参加上午的活动，1名同学参加下午的活动，有多少种不同的方法？ [提示]　从3名同学中选1名参加上午的活动，1名同学参加下午的活动，可以看成是先选1名同学参加上午的活动，再选1名同学参加下午的活动这两个步骤完成，先选1名同学参加上午的活动，共有3种选法；再选1名同学参加下午的活动，共有2种选法，∴完成这件事共有3×2＝6种选法． 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照___________________________排成一列，叫做_______________________________________的一个排列． 排列的定义 一定的顺序 从n个不同元素中取出m个元素 排列数 所有不同排列的个数 n(n－1)(n－2)…(n－m＋1) n！ 1 对排列概念的理解 (1)我们把问题中被取的对象叫做元素． (2)排列的定义中包含两个基本内容：一是“提取元素”；二是“按一定的顺序排列”．因此，排列要完成“一件事情”是“取出m个元素，再按顺序排列”． (3)若干个元素按照一定顺序排成一列，元素不同或元素相同但顺序不同的排列都是不同的排列，即当且仅当两个排列的元素和顺序都相同时才是同一个排列． (4)研究排列问题时，要特别注意，排列是从一些不同元素中任取部分不同元素，这里既没有重复的元