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民办高校中来自缺失家庭学生心理问题和对策探究 【摘要】改革开放20多年来，我国发生了翻天覆地的变 化，思想观念也呈现多元化，城市离婚率上升，农村留守儿 童日益增多。长期缺乏父母的关爱与呵护，儿童和青少年会 产生一系列的心理问题。本文系统的分析了民办高校中缺失 家庭学生常见的心理问题，提出了学校的教育对策。 【关键词】教育；心理；对策 所谓缺失家庭：本文是指那些在青少年成长过程中父母 双方的关爱长期缺失的家庭，本文主要研究的群体是民办高 校中来自离异家庭和留守家庭的青少年。 改革开放30多年，中国的经济突飞猛进，思想观念更 加多元化，中国社会也逐渐步入转型期，各种问题开始突显。 近年来中国的离婚率一路走高。据统计，截止到2010年， 我国离婚率连续7年递增，而到了 2011年，离婚率仍然继 续攀升，仅2011年第一季度，全国就有46. 5万对夫妻办理 了离婚登记。平均每天有5000多个家庭解体。随着2005年 来农村外出打工人员的流动规模进一步扩大，农村“留守儿 童”的人数将远远超过这个数字。由于“留守儿童”长期生 活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之， 产生了 一系列的心理问题。据有关调查显示：65. 9%的老师 认为父母外出打工的孩子在心理上存在较大的问题。 国内外相关研究表明，生长在父母不健全、不健康、不 幸福的婚姻家庭中的孩子，更易发生心理问题。一定程度上 讲，在同样社会环境、学业压力下，哪些孩子更容易患心理 疾病，更容易犯罪，就看他来自什么样的家庭。层出不穷的 青少年问题，追根溯源都是家庭问题。缺失家庭中成长起来 的孩子由于长期处于不良的家庭结构中，父母关爱缺失，学 习上缺乏动力，自律性差，学习成绩总体上明显落后于健全 良好的家庭中成长起来的学生。由于成绩表现不好，考分偏 低等因素，很多学生不能如愿考入理想学校，而进入民办高 校就读。民办高校本身也具有特殊性，与公办院校学生相比， 民办院校的学生还承受着比公办学生更沉重的压力，如高额 的学费、底子薄造成的学业压力，社会偏见等，这些都会对 他们的心理产生巨大的影响。笔者在民办高校工作近5年， 从事青少年心理咨询工作也有3年，根据以往的调查，尤其 是来自缺失家庭中的学生，心理承受力较差，社会支持系统 较弱，行为上易产生偏差。从学校历年入学新生家庭情况调 查表也可以看出，学生中来自缺失家庭的比例也在逐年上 升，这类特殊人群值得我们特别关注。 所以，努力构建科学完整的大学生心理健康教育理论与 实践体系，积极探索有效的措施和方法帮助民办高校中的特 殊人群 来自缺失家庭中的青少年，解决成长与发展中遇 到的各类心理问题，是做好民办高校大学生心理健康教育工 作的重要环节。 一、民办高校中缺失家庭学生常见的心理问题 人际关系敏感。有研究表明，民办高校大学生人际敏 感检出率高。这些学生出现的人际关系问题与其特殊的成长 经历密切相关。其中高考失利是民办高校大学生交往敏感、 自卑最重要的原因，另外，学习基础差、“民办”大学生的 特殊称谓也是影响民办高校大学生人际关系紧张的重要 素。宿舍关系紧张，恋爱问题也非常突出。 适应问题。大一新生对新的生活、学习环境有一个适 应的过程，由于民办高校在学生管理上较为严格，导致部分 新生很难在较短时间内适应。对于来自缺失家庭的学生，本 身适应性较差，面对生活环境、学习条件、人际关系等变化， 更容易产生不同程度的适应困难，出现多种适应性心理问 题，如对生活感到茫然无措，心理压力很大，产生失落感、 自卑感和焦虑情绪等反应等。尤其是经历过高考失利的大学 生，对于来到民办高校，心中充满不情愿，对这里的生活、 学习等不满意，无愉悦感。个别极端的学生选择退学。 学业问题。由于家庭结构的变化或者长期处于被寄养 的状态，青少年的教育成了无人管辖的盲区，在学习上逃学、 厌学，找不到学习的方向，没有成就感，再加上大学学习需 要较高的自觉性，一些同学迷失在网游、睡觉中，最后学业 亮红灯，落到被学校劝退的境地。 自卑抑郁。因家庭的破裂，许多孩子的正常情感生活 遭到破坏，或是由于生活动荡，长期离开父母被寄养，没有 安全感，敏感自卑，甚至进入抑郁的空间，产生心理疾病。 近年来民办高校中也出现了不少抑郁自杀现象。 暴躁憎恨。有的学生对离异的父母充满憎恨，怨恨父 母抛弃他们。这种憎恨久而久之就会扩展到对学校和社会的 不满。笔者咨询过一个案例，该生小学时父母离异，归母亲 抚养，离异后父母仍争吵不断，甚至拳脚相加。而由于母亲 的抚养能力较弱，一家的生活也陷入困顿状态，该生的成绩 更是一落千丈，经过几番高复勉强考入大学。大学期间迷恋 网络游戏，极少上课，得到学校的处分。母亲稍加指责，他 便大发雷霆，甚至对母亲动粗。 二、学校的教育对策 创建缺失家庭大学生心理健康档案。学校应加强