试论社会学芝加哥学派与传播学技术主义范式的建.pdfVIP

DOI:10.13495/j.cnki.cjjc.2006.08.010 国际新闻界 2006.8 传播学研究 文章编号 ( ) [ ] 1002-5685200608-0049-05 试论社会学芝加哥学派与传播学技术 主义范式的建构 □ 胡翼青 (南京大学新闻传播学院,南京, ) 210093 摘要 传播学史经常忽略社会学芝加哥学派在技术主义方面所做的理论贡献。该 [ ] 学派特别强调传播技术在促进人类心智进化与社会发展上的极端重要性,从而为传播 技术主义范式的创立与发展打下了思想基础。但由于片面地强调技术,使芝加哥学派陷 入了抽象的技术决定论泥潭,这也在一定程度上造成了传播技术主义范式的局限。 关键词 芝加哥学派;传播学;技术主义 [ ] 中图分类号 文献标识码 [ ]G206 [ ]A 一般说来,社会学界普遍把芝加哥大学社 斯、麦克卢汉等学者的发展,最终建构了传播 会学系所涌现出的学者群称之为社会学芝加 的技术主义范式。 哥学派(以下简称芝加哥学派)。其实,该学派 的研究并没有仅仅局限于社会学领域,以帕克 芝加哥学派的技术主义观点 为代表的该学派成员就传播学提出了许多不 同于结构功能主义但同样引人入胜的传播理 关于芝加哥学派对传播学的理论贡献,罗 论。然而,研究者们普遍认为,自 世纪 年 杰斯的分析是具有代表性的: 20 40 代结构功能主义的经验传播学研究兴起以后, 它使符号互动论概念化了,符号互动论 1. 芝加哥学者们的观点似乎突然退出了历史舞 是一种将传播置于人性如何形成和变化的中 台,直到 世纪七八十年代以后,他们的观点 心的理论观点。 20 才又被传播学所重视:“尽管米德早在 世纪 它认为大众传播是美国民主社会面临城 20 2. 30年代就明确表达了他的观点,大众传播学研 市社会问题而生存下去的一个可能的手段。 究者们却直到 、 年代,才开始重视符号互 它在 世纪 年代后期进行了关于电 7080 3. 20 20 动理论。因为米德将研究重点放在人际互动上 影对于儿童的影响的佩恩基金研究,这些研究 而忽略了媒介,所以媒介理论家们很晚才认识 为许多后来的传播效果的研究提供了一种早 [1] 期的模式。……[2] 到他的观点与媒介相关。”然而笔者认为,芝 加哥学派从来就没有真正退出过传播学的