美国大学本位教师教育的窘境与变革动向研究-比较教育学专业毕业论文.docxVIP

A Study on The Reform of University-based Teacher Education in America A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Science By WU YU Supervisor:YANG JIE March, 2015 摘 要 美国教师教育经历了教师教育与大学的分离、与大学的结合、教师教育大学化的制 度化三个阶段，经历近两个世纪的变革与发展，现已走在世界教师教育的前列。当前， 在教育领域，世界范围内提高教师质量的呼声不绝于耳。客观地审视美国大学本位教师 教育的前行之路，不难发现，美国教师教育固然积累了很多可圈可点的经验和优点，但 是由于来自各方种种质疑和批判，美国大学本位教师教育依然面临很多困惑，甚至很长 一段时间出现了“危机论”。近几十年来，美国联邦政府、州政府和社会组织以及学校 都在尝试着变革美国大学本位教师教育，提升教师教育质量。 我国，当前处在社会高速发展的黄金时代，教育也在顺势而动，教育改革在如火如 荼的进行着。时代发展至今，正逢“国将兴，必贵师而重傅”的最佳时机，激励着教师