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课件:留守儿童学校适应的干预策略.ppt
可编辑 可编辑 留守儿童学校适应的干预策略 12级护理8班 第四组 一、留守儿童的现状 二、留守儿童的心理发展(补充) 三、留守儿童的学校适应的干预策略 一、留守儿童的现状 1.数量众多? 仅在安徽、河南、四川等劳动力输出大省,每年在外的农民工总数都在1000万人以上。据统计,在江苏、甘肃、河北、河南、湖北等省,留守儿童人数占47.7%,也就是说,留守儿童几乎占适龄儿童的一半。? 由此推断,留守儿童的数量是惊人的。如何教育好“留守儿童”,使他们健康成长,已刻不容缓。? 2.教育缺失? 绝大部分留守儿童的学习成绩一般,留守儿童本身就处于经济不发达地区,教育资源并不十分充裕,平均每个老师要管理好几个学生,难以及时关心到所有学生的学习状态。留守儿童中,大部分是上代监护或隔代监护的模式,由学生的父辈亲戚代为监护,他们更多的是管理学生的衣食住行和人身安全等物质的方面,而对于他们接受教育的状况,并不能很好地关注到。渐渐地,由于缺乏了学习上的帮助和监督,留守儿童对于自己的学习产生了无所谓的态度。成绩好了,没人夸奖;成绩差了,没有批评。久而久之,他们甚至会对学习产生厌倦的态度,把本应该放在学习上的精力转移到其他方面上,从而导致了行为的偏差等不良现象的出现。?? 3.安全问题严峻? 由于留守儿童正处于心理发展和生长发育阶段,他们年轻好动,自我调节能力和自控能力比较差。同时,留守儿童的父母长期在外打工,对留守儿童的照料和引导不够,监护人对留守儿童的照顾仅限于低层次的物质生活,父母的缺位以及与监护人沟通的欠缺,使得未成年人容易在同龄人中寻找情感依托和安全保护。在某些情况下,留守儿童容易被不良团体所引诱,走上歧路。 个案情况 姓名:孙xx 年龄:10岁 性别:男 民族:汉族 现监护人:爷爷、奶奶 基本情况:通过家访了解到孙xx同学家庭经济状况良好,该生在爷爷奶奶的陪伴成长。由于他的父母都外出务工,平时无暇顾及孩子的学习、生活,加之监护人(爷爷、奶奶)年纪大,体弱多病,该生欠良好的习惯——经过我的走访调查和几个月细心地观察、分析,发现在孙xx同学身上集中出现了以下问题: 二、留守儿童的心理发展 1、经常有厌学的情绪出现 该生学习上有畏难的心理,在学习、生活上对家长过分依赖,也就是说欠自觉性与主动性。另外上课老打不起精神,注意力老是不能集中。而平时的作业不想做、懒得做,特别是当作业过多时,就会故意将作业放在家里不按时批改或者是只做一部分,其他的说忘记做了或者说没听清楚作业做什么等等以此为借口。实际上是怕动笔、怕动脑、怕发言、怕作业,加上没有人约束,一心想随心所欲地玩。最后造成了成绩不理想,有自卑心理,平时少言寡语,与同学、老师交往时,往往显得不自信,在各种班级活动中常常是一副漠不关心的样子。 2、自卑心理严重,与同学交往困难 该生平时沉默寡言,独来独往,不愿与同学、老师交流,课堂上几乎从不发言,即使是很简单的问题,他会的问题,也不敢回答,自卑心理严重。偶尔也流露出想和同学们交往的思想,但显得不知所措,跟同学相处困难,所以无论是上学还是放学,还是在其他地方,你会发现始终都是他自己一个人,身边没有其他同学。 3、不良的行为层出不穷 该生不太爱劳动,乱花钱,吃零食,说脏话,打同伴,“拿”同学东西。当有人检举出他的不良的行为时他老以仇恨的目光以待,紧握着两个拳头,还老找借口或话题回绝。蛮横无理的不良举止举不胜举。 很多留守儿童由于父母长期不在身边,得不到正常的亲情关爱,生活中的烦恼无法向亲人倾诉,成长中的困惑无法得到父母正确的鼓励和引导,情感交流和情绪释放途径的缺失,使留守儿童性格会变得自卑、沉默、悲观、孤僻或表现得任性、暴躁、冷漠、内向、极端。部分家庭出于对孩子的歉疚,物质上过度溺爱孩子,也助长了孩子消极性格的形成。? 在留守儿童道德观和是非观的形成阶段,父母长辈的教育缺失,社会环境的复杂和学校教育的缺陷,使他们心理抵抗能力较低,易受外界不良因素干扰,染成许多不良的行为习惯,像吸烟、喝酒、赌博、偷摸等恶习。在历年的刑事犯罪中,留守儿童也占到相当的比例。研究调查表明,留守儿童群体出现道德全面滑坡的情况,这种趋势将对留守儿童的长远发展带来极大隐患。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 三、留守儿童的学校适应的干预策略 ?一、学校开展相关法制安全讲座,减少儿童安全隐患?? ??留守儿童是一个弱势群体,年龄普遍较小,好奇心强,对环境的适应能力差,自制力较弱,对危险缺少预见性,易受到广播电视及犯罪团伙的影响而产生一些不良行为。长期以来,学校、家庭之间存在安全衔接上的真空,学校不能面面俱到,监护人又普遍缺乏安全保护意识,导致儿童伤人或被伤害等事故频频发生。学校开展一定层面的法制教育,可使儿童知道自己享有哪些合法权益,自己的那些行为是法律所禁止
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