课件：留守儿童学校适应的干预策略.ppt

可编辑 可编辑 留守儿童学校适应的干预策略 12级护理8班 第四组 一、留守儿童的现状 二、留守儿童的心理发展（补充） 三、留守儿童的学校适应的干预策略 一、留守儿童的现状 1.数量众多? 仅在安徽、河南、四川等劳动力输出大省，每年在外的农民工总数都在1000万人以上。据统计，在江苏、甘肃、河北、河南、湖北等省，留守儿童人数占47.7%，也就是说，留守儿童几乎占适龄儿童的一半。? 由此推断，留守儿童的数量是惊人的。如何教育好“留守儿童”，使他们健康成长，已刻不容缓。? 2.教育缺失? 绝大部分留守儿童的学习成绩一般，留守儿童本身就处于经济不发达地区，教育资源并不十分充裕，平均每个老师要管理好几个学生，难以及时关心到所有学生的学习状态。留守儿童中，大部分是上代监护或隔代监护的模式，由学生的父辈亲戚代为监护，他们更多的是管理学生的衣食住行和人身安全等物质的方面，而对于他们接受教育的状况，并不能很好地关注到。渐渐地，由于缺乏了学习上的帮助和监督，留守儿童对于自己的学习产生了无所谓的态度。成绩好了，没人夸奖；成绩差了，没有批评。久而久之，他们甚至会对学习产生厌倦的态度，把本应该放在学习上的精力转移到其他方面上，从而导致了行为的偏差等不良现象的出现。?? 3.安全问题严峻? 由于留守儿童正处于心理发展和生长发育阶段，他们年轻好动，自我调节能力和自控能力比较差。同时，留守儿童的父母长期在外打工，对留守儿童的照料和引导不够，监护人对留守儿童的照顾仅限于低层次的物质生活，父母的缺位以及与监护人沟通的欠缺，使得未成年人容易在同龄人中寻找情感依托和安全保护。在某些情况下，留守儿童容易被不良团体所引诱，走上歧路。 个案情况 姓名：孙xx 年龄：10岁 性别：男 民族：汉族 现监护人：爷爷、奶奶 基本情况：通过家访了解到孙xx同学家庭经济状况良好，该生在爷爷奶奶的陪伴成长。由于他的父母都外出务工，平时无暇顾及孩子的学习、生活，加之监护人（爷爷、奶奶）年纪大，体弱多病，该生欠良好的习惯——经过我的走访调查和几个月细心地观察、分析，发现在孙xx同学身上集中出现了以下问题： 二、留守儿童的心理发展 1、经常有厌学的情绪出现 该生学习上有畏难的心理，在学习、生活上对家长过分依赖，也就是说欠自觉性与主动性。另外上课老打不起精神，注意力老是不能集中。而平时的作业不想做、懒得做，特别是当作业过多时，就会故意将作业放在家里不按时批改或者是只做一部分，其他的说忘记做了或者说没听清楚作业做什么等等以此为借口。实际上是怕动笔、怕动脑、怕发言、怕作业，加上没有人约束，一心想随心所欲地玩。最后造成了成绩不理想，有自卑心理，平时少言寡语，与同学、老师交往时，往往显得不自信，在各种班级活动中常常是一副漠不关心的样子。 2、自卑心理严重，与同学交往困难 该生平时沉默寡言，独来独往，不愿与同学、老师交流，课堂上几乎从不发言，即使是很简单的问题，他会的问题，也不敢回答，自卑心理严重。偶尔也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措，跟同学相处困难，所以无论是上学还是放学，还是在其他地方，你会发现始终都是他自己一个人，身边没有其他同学。 3、不良的行为层出不穷 该生不太爱劳动，乱花钱，吃零食，说脏话，打同伴，“拿”同学东西。当有人检举出他的不良的行为时他老以仇恨的目光以待，紧握着两个拳头，还老找借口或话题回绝。蛮横无理的不良举止举不胜举。 很多留守儿童由于父母长期不在身边，得不到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母正确的鼓励和引导，情感交流和情绪释放途径的缺失，使留守儿童性格会变得自卑、沉默、悲观、孤僻或表现得任性、暴躁、冷漠、内向、极端。部分家庭出于对孩子的歉疚，物质上过度溺爱孩子，也助长了孩子消极性格的形成。? 在留守儿童道德观和是非观的形成阶段，父母长辈的教育缺失，社会环境的复杂和学校教育的缺陷，使他们心理抵抗能力较低，易受外界不良因素干扰，染成许多不良的行为习惯，像吸烟、喝酒、赌博、偷摸等恶习。在历年的刑事犯罪中，留守儿童也占到相当的比例。研究调查表明，留守儿童群体出现道德全面滑坡的情况，这种趋势将对留守儿童的长远发展带来极大隐患。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 三、留守儿童的学校适应的干预策略 ?一、学校开展相关法制安全讲座,减少儿童安全隐患?? ??留守儿童是一个弱势群体,年龄普遍较小,好奇心强,对环境的适应能力差,自制力较弱,对危险缺少预见性,易受到广播电视及犯罪团伙的影响而产生一些不良行为。长期以来,学校、家庭之间存在安全衔接上的真空,学校不能面面俱到,监护人又普遍缺乏安全保护意识,导致儿童伤人或被伤害等事故频频发生。学校开展一定层面的法制教育,可使儿童知道自己享有哪些合法权益,自己的那些行为是法律所禁止