教学情境一建筑抗震设防.DOC

课程教案 模块 模块一 基础理论 项目 项目一 建筑抗震设防 学习情境 学习情境一 建筑抗震设防 教学时数 2 教学方法与手段 教学方法：讲授、工程实例 教学手段：板书、多媒体、图片库、视频库 目的要求 1、了解地震的主要类型及其成因； 2、了解世界及我国地震活动性以及地震成灾机制； 3、掌握地震波的运动规律和震级、地震烈度等地震强度度量指标； 4、掌握建筑抗震设防分类、抗震设防目标和抗震设计方法； 5、了解基于性能的工程结构抗震概念设计基本要求 教学内容 1.1地震与地震动 1.2 地震震级与地震烈度 1.3地震灾害概说 1.4 工程抗震设防 1.5 抗震设计的总体要求 重点 难点思考题 重点：建筑抗震设防依据、目标及分类标准； 抗震概念设计的基本内容和要求； 难点：地震震级、地震烈度、基本烈度、抗震设防烈度、多遇地震烈度、 罕遇地震烈度等有关术语； 思考题：何谓抗震概念设计？ 参考文献 刘明. 建筑结构抗震. 北京：中国建筑工业出版社 丰定国，王社良. 抗震结构设计. 武汉：武汉工业大学出版社，2001 建筑抗震设计规范(GB50011—2010). 北京：中国建筑工业出版社，2010 教案附页 §1.1地震与地震动 地震是一种自然现象。据统计，地球每年平均发生500万次左右的地震，其中，5级以上的强烈地震约1000次左右。如果强烈地震发生在人类聚居区，就可能造成地震灾害。为了抵御与减轻地震灾害，有必要进行工程结构的抗震分析与抗震设计。 1.1.1地震可以划分为诱发地震和天然地震两大类。 诱发地震主要是由于人工爆破、矿山开采及重大工程活动（如兴建水库）所引发的地震，诱发地震一般不太强烈，仅有个别情况（如水库地震）会造成严重的地震灾害。 天然地震包括构造地震与火山地震。前者由地壳构造运动所产生，后者则由火山爆发所引起。比较而言，构造地震发生数量大（占地震发生总数约90%）、影响范围广，是地震工程的主要研究对象。 对于构造地震，可以从宏观背景和局部机制两个层次上解释其成因。从宏观背景上考察，地球内部由三个圈层构成：地壳、地幔与地核。通常认为：地球最外层是由一些巨大的板块所组成（图1-1），板块向下延伸的深度大约为70至100km。由于地幔物质的对流，这些板块一直在缓慢地相互运动。板块的构造运动，是构造地震产生的根本原因。从局部机制上分析，地球板块在运动过程中，板块之间的相互作用力会使地壳中的岩层发生变形（图1—2（b））。当这种变形积聚到超过岩石所能承受的程度时，该处岩体就会发生突然断裂或错动（图1-2（c）），从而引起地震。 图1-1 板块分布图 （a）岩层的原始状态（b）受力发生弯曲（c）岩层破裂发生振动 图1-2 岩层的变形与破裂 地球内部断层错动并引起周围介质振动的部位称为震源。震源正上方的地面位置叫震中。地面某处至震中的水平距离叫做震中距。 1.1.2 地震波 地震时，地下岩体断裂、错动并产生振动。振动以波的形式从震源向外传播，就形成了地震波，其中，在地球内部传播的波称为体波，而沿地球表面传播的波叫做面波。 体波有纵波和横波两种形式。纵波是由震源向外传递的压缩波，其介质质点的运动方向与波的前进方向一致（图1-3(a)）。纵波一般周期较短、振幅较小，在地面引起上下颠簸运动。横波是由震源向外传递的剪切波，其质点的运动方向与波的前进方向相垂直（图1-3(b)）。横波一般周期较长，振幅较大，引起地面水平方向的运动。 面波主要有瑞雷波和乐夫波两种形式。瑞雷波传播时，质点在波的前进方向与地表法向组成的平面内作逆向的椭圆运动（图1-4(a)）。这种运动形式被认为是形成地面晃动的主要原因。乐夫波传播时，质点在与波的前进方向相垂直的水平方向运动（图1-4(b)），在地面上表现为蛇形运动。面波周期长，振幅大。由于面波比体波衰减慢，故能传播到很远的地方。 图1-4 面波质点振动方式 （a）瑞雷波质点振动 （b）乐甫波质点振动 地震波的传播速度，以纵波最快、横波次之，面波最慢。所以，在地震发生的中心地区人们的感觉是，先上下颠簸，后左右摇晃。当横波或面波到达时，地面振动最为猛烈，产生的破坏作用也较大。在离震中较远的地方，由于地震波在传播过程中能量逐渐衰减，地面振动减弱，破坏作用也逐渐减轻。 1.1.3 地震动 由地震波传播所引发的地面振动，通常称为地震动。其中，在震中区附近的地震动称为近场地震动。对于近场地震动，人们一般通过记录地面运动的加速度来了解地震动的特征。对加速度记录进行积分，可以得到地面运动的速度与位移（图1-5）。一般说来，地震动空间上具有3个平动方向的分量，3个转动方向的分量。 图1-5 地面运动的加速度、速度、位移 从前面对于地震波的介绍可知，地面上任一点的振动过程实际上包括了各种类型地震波的综合作用。因此，地震