宝钢多媒体远程教育系统的研究与实现.doc

教育网正式开通 同年 10 月国家教育部宣布全面实施 校校通 工程 目标是 在未来的 5 10 年内使全国 90%以上的中小学能与网络联通 到 2005 年使所有 大学和一千所中小学上网 从这一角度出发 我们可以预期未来的我国网络远程 教育前景可观 多媒体技术与远程教育 20世80年代 美国 APPLE 公司成立计算机多媒体实验室 主要研究计算机 技术同多种信息媒体相结合 并首次推出了 MACHITOSH 系统机 标志着早期多媒 体技术的兴起 进入 20 世纪 90 年代 多媒体计算机技术迅速发展 给信息传播 带来了一场革命 现代意义上的多媒体以计算机技术作为支撑 不仅具有计算机 所固有的存储记忆 高速运算 逻辑判断 自行运行等功能 还采用了图形窗口 交互界面 语音识别和触摸屏等先进方式 使计算机不仅具有了处理文本 图形 音频 视频的能力 并能够用人类习惯的方式 图像 声音 生动逼真地传播和 表达信息 与人类交流 多媒体技术的广泛应用促进了多媒体语音室 多媒体计 算机模拟实验室 电子图书室 多媒体教学管理等的蓬勃发展 为计算机教育带 来了生气和活力 多媒体在教育中的应用和发展 改变了教学模式 内容 手段 方法 并最终导致整个教育思想 理论 甚至教学体制的根本变革 网络的出现与发展 使以因特网 INTERNET 为主要标志的网络技术构成了 现代技术文化的重要部分 联系上亿人的因特网将人类带入了一个全新的数字化 时代 拓展了人类的第二生存空间 网络社会 在网络社会的大背景下 网络 技术与教育更是结下不解之缘 美国在 1998 年公布了 INTERNET 计划 宣布要使 每一所学校 每一间教室 每一家庭和每一个美国公民都能享受 INTERNET 带来 的全新的学习环境 英国政府建议成立网上工业大学 并推出 全国学习网 目标是到 2002 年使英国 3.2 万所中小学全部进入因特网 多媒体 与 网络 的联姻促成了 多媒体网络教学 的产生 作为信息 时代的教学媒体 多媒体网络技术所具有的集成性 交互性 可控性 信息空间 主体化和非线性等特点使其与黑板 粉笔 挂图等传统媒体有质的区别 多媒体 与网络技术特有的优点使其对教学的介入 不仅改变了教学手段 而且对传统的 教学 教学模式 教学内容 教学方法等产生了深远的影响 极大地冲击了机器 工业时代 大批量生产 形式的教学 目前这一技术正向着交互性 非线性化 智能化和全球化的方向推进 [6][7] 网络远程教学支持系统 从上世纪 90 年代中期发达国家许多大学和公司就开始发布集成化的远程教 学支持系统 其中有许多现在已经成为商品软件 其中最著名的是加拿大 British Columbia 大学计算机科学系开发的 WEB CT 它目前在国际远程教学支 持系统市场上占有率第一 除此以外 WBT System公司的 TopClass 加拿大 Simon Fraser 大学开发的 Virtual-U Lotus 公司的 Learning Space 等也是被广泛使 用的远程教学支持系统 这些软件对现代远程教育提供了完整的技术支撑 还有 一些软件公司采用不同软件集成在一起形成一个完整的远程教学支持系统解决 方案 比如 Macromedia 公司 它用 Authorware 来编制课程 用 Pathware 来管 -- 8 理教学 跟踪教学过程 Asymetrix 公司则为普通用户和专业用户分别推出的 ToolBook II Assistant 和 ToolBook II Instructor 用于课程制作 而由 Librarian 实现管理功能 组成完整的远程教学支持系统 还有一些从远程会议 系统 网上测试工具和网站建设工具发展而来的远程教学支持系统 国外的远程 教学支持系统软件发展初具规模 出现了众多的成熟软件 但是目前远程教学支 持系统还没有形成一个统一的框架 这些软件各有侧重 有的课程制作工具功能 强大 有的强调教师和学生的交流 有的着重教学过程的跟踪等 每个系统都有 自身的特色 [8] WEB CT Web-CT 是由加拿大不列颠哥伦比亚大学(University of British Columbia) 计算机科学系的 Murray W.Goldberg 领导下的研究小组开发研制的 在 1998 年 12 月 10 日推出了第一个正式版 Web-CT1.3 for Window NT and rfoUNIX Web-CT 是一套基于 WWW 环境的教学课件开发软件 是一个基本的服务器程序 主要用于 课程开发与联机教学内容发布 运行 UNIX 系统之上 目前在该校和其它学校已 有多门课程使用 WEBCT 作为它们的支撑环境 它包括安全控制 管理 数据备份 等多项功能 WEBCT 使用浏览器