数据探究信息时代通向科学素质教育的直通车-未来教育高精尖创新.PDFVIP

大视野 WIDE VIEW 数据探究：信息时代 通向科学素质教育的“直通车” 项 华 毛澄洁 提高素质水平需要有良好的生理基础，也需要有 的状态。但大脑是一个适应性很强的器官，我们也许不 良好的素养水平。人们一般从科学、信息、人文三个不 能改变大脑的信息处理能力，却能够通过经验的输入来 同角度认识素质，相应地产生了科学素质、信息素质和 改变大脑的一些结构，促进神经元进一步生长。神经元 人文素质等概念。本文从科学素质的视角展开论述。科 具有可塑性，以便让大脑适应生命中新的刺激。科学教 学教育的内涵总是随着时代的发展而不断进化着。最初 育本身就是提升大脑的可塑性的过程，我们需要对大脑 的科学教育是人们对自然界零星经验的总结与传递，随 进行不断的刺激，这种刺激保持每天几个小时，一周出 后科学有了系统性发展，科学教育的任务主要是传授知 现7天，就会产生有趣的变化。 识。随着科学与技术逐渐走上社会舞台中心，其负面影 人的科学素质在生活与生产实践中始终处于进化之 响相对加大，科学教育除去传授知识，更要考虑环境影 中。如今的“数字一代”每天都会花很多时间使用数字 响、能力培养、情感树立等问题。当今世界的科技进步 化设备，等于大脑在不断地接受这种刺激，强化了某些 日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深 神经连接，导致在视觉学习和视觉信息处理上有较强的 刻地改变着人类的思维、生产和生活方式，也深刻地展 神经元连接。这使得现代人更喜欢最新的在线视听觉信 示了人类的发展前景。与此同时，各种机遇和挑战并 息来源，喜欢即时的、有趣的学习。 存，人的科学素质从没有像今天这样备受关注。科学素 进入21 世纪，基于自然界单一性的科学统一性被 质的内涵总是随着时代的变迁而不断地发生进化，其中 确认，纳米技术、生物技术、信息技术和认知科学走向 信息素养已经成为现代人的科学素质进化的重要条件， 聚合，加快了技术进步的速度，并且可能会再次改变我 于是科学教育领域产生了科学信息素养的概念。 们的物种，其深远意义可以媲美人类数十万代以前人类 但是，科学信息素养是什么？有效地提高学生科学 学会口头语言。21世纪的结构正在形成一个由比特、基 信息素养水平的途径与方法主要有哪些？诸如此类的问 因、神经元和原子要素构成的立体图景，如图1所示，这 题是摆在人们面前迫切需要解决的问题，既关系到科学 种立体图景基于计算机手段整合而建构。科学探究出现 教育目的的有效实现问题，也关系到信息环境下有效教 了基于计算机手段的第三种形态——计算。 与学的途径和方法问题。因此解决好这些问题，对于构 建新型课堂教学模式，建设“人人皆学、处处可学、时 时能学”的学习型社会具有重大的现实意义。 科学信息素养是大数据时代人的科学素质进化 的重要条件 素质与素养是两个密切相关的概念。素质主要是用 来表征一个人的大脑或者中枢神经系统对于外界刺激的 图1 21世纪的结构 敏感性的概念；而素养是一个人的素质进化的必要内部 随着计算形态成为科学探索的新常态。在某些问题 刺激条件。大脑由很多的神经细胞组成，人刚出生时， 中，虚拟仿真实验所产生的计算结果与真实现象能够很好 神经细胞只有50%是连接的，到3岁时，人的记忆力、智 地吻合。比如，图2-a是科学家采用计算机手段做的溃坝水 商、信息处理能力都已经固定，大脑基本处于停止发育 流虚拟仿真实验，与图2-b的真实溃坝水流实验高度吻合。 73 大视野 WIDE VIEW 其中，科学信息态度指对于科学信息的意识、兴趣