美国大学教育理念的变革研究-比较教育学专业毕业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 进行创新，几经变革，形成了具有鲜明特色和独特风格的美国大学教育理念，最终指引美国 高等教育走向辉煌。美国大学教育理念既包含了欧洲文化中的优良传统，又具有自己独特而 鲜明的风格，因此较之其他国家更具普遍性和代表性。 第三，关于美国高等教育方面的研究资料比较多。国内外关于美国高等教育方面的研究 资料是比较丰富的，相比之下，其他国家的资料就显得不多，加上语言因素，所以本研究选 取美国这一个国家的大学教育理念进行专题性研究。 进入 21 世纪，信息化、全球化进程加快，科学技术突飞猛进，在这样的社会大环境之 下，大学被赋予多重使命，形成正确的大学教育理念对于指导大学教育实践来说更加重要。 美国大学教育理念的变革历程，以及在这个过程中产生的许多先进的教育理念，对我国新时 期大学改革与发展必将具有一定的启发和借鉴意义。我们应该吸取美国等西方发达国家先进 的大学教育理念，但是不能简单照搬，要充分考虑我国的具体国情，从实际出发，做到“古 为今用”、“洋为中用”，使我国高等教育在中国特色社会主义高等教育思想的指导之下，不 断向前发展。 二、研究意义 （一）理论价值 第一，研究美国大学教育理念，可以从理论上丰富美国高等教育研究和教育理念研究。 尽管在国内外有关美国高等教育方面的研究很多，但是关于美国大学教育理念方面的专题性 研究不多，多数是关于教育制度和历史方面的研究。教育理念在近几年来成为一个研究热点， 关于这方面的研究成果很多，但是这些研究即使涉及到美国大学教育理念，也是对美国某一 所大学、某一位教育家或某一个教育理念的探讨，对美国大学教育理念从历史发展上进行研 究则非常少见，本研究的开展，有助于弥补这个缺陷。 第二，研究美国大学教育理念，有助于促进比较教育学科的发展。制度的研究一直是比 较教育学研究的重点，但是，时代在发展，思想在进步，如果比较教育的研究仅停滞于此， 是远远不够的。任何事业的发展都受思想观念的影响，大学教育实践不仅取决于社会经济、 政治、文化等因素的发展，也反映出思想观念变化的轨迹。研究美国大学教育理念，可以拓 宽比较教育学的研究领域，扩大比较教育学的研究对象，从而促进比较教育学科的发展。 （二）实践价值 第一，研究美国大学教育理念，可以学习和借鉴其中有价值的经验，用于指导我国高等 教育思想体系建设。美国的高等教育处于世界领先水平，拥有一流的教学和科研机构，其高 等教育思想也是比较先进的，美国大学教育理念是欧洲与本国大学教育理念相结合的产物， 5 因此比其他国家的大学教育理念更具有代表性。研究美国大学教育理念的变革和发展，学习 和借鉴其有益的思想，摒弃其不符合我国国情的思想，有助于指导我国高等教育思想体系的 建设，推动我国高等教育的发展。 第二，研究美国大学教育理念，有助于解决我国高等教育出现的问题。众所周知，在当 前我国高等教育发展中，存在着许多不容忽视的问题，当人们审视并试图去解决这些问题时， 发现其主要根源之一是思想观念上的问题，缺乏正确理念的指导，实践上必然会出现偏差。 所以，近几年来人们越来越多的关注教育理念方面的研究，关于教育理念的探讨成为一个热 点。研究大学教育理念，特别是美国大学教育理念，从其积极的方面获得一些具有普遍意义 的启示，从其消极的方面总结一些经验教训，然后结合我国具体国情来分析，有助于解决我 国高等教育出现的问题。 三、文献综述 （一）国内研究概况 国内与本研究相关的文献资料可以分为以下几类： 第一类是关于美国高等教育发展史的文献资料。如王廷芳的《美国高等教育史》，详细 介绍了美国高等教育的发展进程和重大事件；陈学飞的《美国高等教育发展史》一书对美国 高等教育发展的历史和现状进行了综合论述；滕大春的《美国教育史》分别论述了殖民地时 期、独立建国后、南北战争以后三个时期的美国教育情况。诸如此类关于美国高等教育史的 文献资料很多，这些资料为本研究的开展提供了基础，使研究能够在一个清晰的历史背景下 展开，并且其中涉及到的美国高等教育思想方面的论述，也为本研究提供了依据。 第二类是探讨教育理念方面的文献资料。如韩延明的《大学理念论纲》，不仅从多个视 角对“理念”、“大学理念”等概念进行了深入细致的分析，从而作出全面、准确的界定，而 且从历史的视角考察、分析了西方以及中国的大学理念；刘宝存的《大学理念的传统与变革》 一书从人才培养的视角出发，探讨了大学的性质、职能以及人才培养等方面的内容；眭依凡 的《大学校长的教育理念与治校》研究的是大学校长的教育理念对治校会产生什么影响以及 怎样产生影响。此外，还有很多探讨教育理念等概念的论文，这些资料为本研究作了概念上 的准备。 第三类是研究美国大学教育理念的文献资料。施晓光的《美国大学思想论纲》可谓美国 高等教育思想专题性研究的先驱，此书主要研究了