《故宫博物院》的教学设计.docVIP

故宫博物院的教学设计 谯城中学 李运杰 【教学目标】 1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点; 2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用; 3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法; 4、增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。 【教学难点、重点】 1、重点： ⑴ 了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点; ⑵ 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 2、难点： 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 【教学准备】 1、认真预习课文，画出有关游览的方位词语。 2、查找有关故宫的资料、图片。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 (多媒体呈现故宫相关图片) 同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，至今已有五百多年的历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。 下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。 故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时14年竣工，迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产”。 整体感知 1.作者介绍 黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节 目的编辑。他是当代的作家。 2、词语教学： 紫禁城(jīn) 鳌头(áo) 金銮殿(luán) 额枋(fāng) 蟠龙(pán) 攒(cuán) 磬(qìng) 鎏(liú) 迥然不同(jiǒng) 中轴线(zhóu) 藻井(zǎo 3.词语的解释 磬（qing):古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。 横贯：(山脉、河流、道路等）横着通过去。 缭绕：回环缠绕。 错综：纵横交叉。 和谐：配合得适当和匀称。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。 默读课文,整体感知课文，分组讨论问题 ①故宫有什么特点？试从文中找出根据来。 ②填好课后练习第一题的图。思考文章按什么顺序做介绍的？ 故宫的特点： 规模宏大.形体壮丽.建筑精美.布局统一。 学生根据课文填写练习题一。介绍故宫的顺序。 5、画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。 ⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……” “走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……” ⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”…… 6.文章的结构 第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。 第二部分（第2~15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见 7.展示图片 三、合作探究 1.重点分析太和殿。 a太和殿的外观。 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽. B.太和殿的内部。 方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙.多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 2太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?为什么这样装饰? a.为了强调皇权这个中心 b.其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案 c.因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来突出皇帝的尊严。 3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?? 因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。? 4.太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？ 先写使三大殿成为统一整体的台基; 再写太和殿外观气势雄伟，色彩壮丽内部装饰的庄严富丽； 最后从它的位置和功用上说明它在设计方面的象征意义。 使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。 说明顺序——空间顺序 为了清楚地展示空间顺序，作者一方面恰当选择事物的立足点，一方面准确地运用方位词语，有条理地加以说明。 6.后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 这运用了什么说明方法？ 后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现