《周敦颐。爱莲说》.pptVIP

4、文章除了写莲，还写了菊和牡丹，分析作者对菊和牡丹的情感态度。 菊是隐逸者 叹惋 牡丹是富贵者 鄙薄 莲是君子 赞美 予 谓 菊 花 之 隐 逸 者 也 牡 丹 花之富贵者也 5、作者为什么在写莲花的同时，还要写菊和牡丹？（从写作技巧方面找原因） （衬托——正衬和反衬） 板书设计 莲 君子 爱 生态环境 体态香气 风度气质 菊 隐逸者 惜 牡丹 富贵者 厌 反衬 托物言志 既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 正衬 布置作业 作业一： 以“爱 说”为题，写一篇300字的小作文，点明所爱之物，所托之志。 作业二： 本文中，牡丹是属于反面形象，是贪慕富贵、追名逐利的象征，但是在许多文人的笔下又有“绝代只西子，众芳惟牡丹”、“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”等赞美牡丹的佳句，我们怎么看待这个问题？请大家写一篇300字的短文。 爱莲说 周敦颐 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 1、积累文言词汇 2、了解“说”这种文学体裁和作者生平 3、掌握“托物言志”和衬托的写作手法 反复朗读以至成诵，整体感知课文，理解精美语言特色。 学习作者洁身自好、刚正不阿的高尚情操，引导学生塑造君子人格。 介绍课题和作者 周敦颐，是宋代有名的哲学家、教育家。世称濂溪先生。特别喜爱“出淤泥而不染”的莲花。是宋代理学的首创者。黄庭坚评价其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月” “说”指的是什么？ （一种议论性文体） （二）篇章诵读 检查预习：一）准字音 蕃　 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 噫 颐 　 二）通文意 1、水陆草木之 花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚 爱牡丹。 译文 　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊。从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。 2、予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而 不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益 清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。 我唯独喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚；（它的茎）内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；洁净地站在水上，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。 译文 　3、 予谓菊， 花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵 者也；莲，花之 君子者也。 　　我认为，菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。 译文 4、噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何 人？牡丹之爱， 宜乎众矣。 唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 对于牡丹的喜爱，当然人很多了。 译文 1、作者为什么唯独喜爱莲花？从文中找出描写莲花的句子。 赏析课文 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 原文 2、从哪些方面描写莲花?作者写莲的哪些美好形象？ 1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。 3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 高洁 质朴 正直 芳香 清高 3、作者把莲花比作什么？（君子）莲花具有哪些君子人格？ 莲花的特点 君子的品德 出淤泥而不染，濯清莲而不妖。 中通外直，不蔓不枝。 香远益清，亭亭净植。 可远观而不可亵玩。 品格高尚 、卓然挺立 坚守节操、声名远扬 有庄重的仪态，令人敬重 不与世俗同流合污，洁身自好，不阿谀奉承。 内心通达 、行为正直，纯正无邪 、不拉拢勾结