青龙县农村基础教育发展状况的调查.docVIP

青龙县农村基础教育发展状况的调查 批号：151 学号:W130905151030 姓名：刘卫文日期:2016年11月8日 TOC \o 1-5 \h \z 摘要与关键词 1 \o Current Document \h ?调研对象 1 \o Current Document \h ?调研目的 1 \o Current Document \h 3、 中国农村基础教育现状分析 1 \o Current Document \h 4、 青龙县马圈子镇三义合村基础教育案例分析 3 \o Current Document \h 5、 关于农村基础教育问题的对策思考 4 \o Current Document \h 6、 启示与结语 5 参考文献 6 摘要 中国是农业大国，农村的问题是中国的重要问题，而农村的教育问题更是解决农村问 题的重中之重，农村发展的基础是搞好农村的基础教育。基础教育是地方事业，担负 着为地方培养人才的重要任务。基础教育办得好坏，育接关系到地方经济和社会的发 展与进步。就木次调研的是国家级贫困县青龙县而言，他们就亟待靠经济去帮助教育、 靠教育去反哺经济、推动经济增长，以此来实现民牛的发展和社会的和谐，才能让青 龙县变得富有，和谐，美好，才能让青龙县脱掉贫困的帽子，才能从根木上进行脱贫, 达到小康水平。才能让中国更加强大，富强，和谐，稳定！ 关键词：农村基础教育发展状况 调研对象 此次我调查的对象就是针对农村（青龙县农村）的基础教育现状展开的。基础 教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。基础教育，作为 造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重 要地位。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。木报告的研究范 围主要是有关我国农村地区基础教育的现状。 2、 调研目的 2.1、 通过进行实地调查和网上搜集农村基础教育现状的信息和资料。 2.2、 分析农村基础教育所存在的问题，并找出出现问题的原因。 2.3、 通过分析具体农村地区的基础教育现状的案例，切实掌握农村基础 教育问题出现的原因和解决的途径。 2.4、 对本地区的农村基础教育问题进行调研，掌握第一手资料。 2.5、 探索解决农村基础教育问题的途径，探究建设社会主义和谐社会的 方法。 3、 中国农村基础教育现状分析 自1986年国家义务教育法出台以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决 定》实施以来，我国的农村基础教育事业有了很大发展。但由于农村教育先天不足, 再加上后天失调，所以农村教育状况并没有实现质的飞跃，依然存在诸多问题。 3.1政府投入有限，农村基础教育经费严重不足，办学条件差。 教育的发展离不开一定的财政支持。农业经济发展缓慢，农村财政紧张，各种 经费特别是义务教育经费严重不足，导致农村学校的持续发展难以实现。中国是个农 业大国，义务教育阶段农村在校牛占全国在校牛的绝大多数。目前，义务教育阶段在 校生合计约1.93亿人，按农村人口占总人口的比例70%算，农村在校生约1.3亿人。 长期以来，农村义务教育主要以农民投入为主。尤其是农村税费改革以前，农 村义务教育事实上主要由农民承担。税费改革后，农村基础教育的经费来源基本是以 乡镇财政拨款为主，辅之以农村教育费附加以及收取学杂费、教育集资等。乡级财政 在农村义务教育中承担了全部责任。农民的“合理”负担成为农村义务教育的重要支 柱。农村税费改革之后，在农民减负的同时，教育也大幅度减收，一些地方农村义务 教育财政状况供需矛盾更加突出。 由于经费不足，农村中小学的教学设施十分落后，一些中小学的基本办学条件 得不到保障。2004年，我国农村地区危房比例仍然较高，全国小学和初中共有4542. 3 万平方米的D级危房。此外，每年新增危房约1750万平方米，因自然灾害受损的校 舍约200万平方米，小学和初中校舍危房率分别为5.6%和3.7%。虽然2006年，国 家实行了九年义务教育新的保障机制，许多学校新修了教学楼、办公楼、学生宿舍， 但在教学仪器、实验设备、图书资料、现代化的教学手段等方面，农村中小学与城市 相比都有很大差距，其教冇信息化和教冇技术水平更低，从而最终导致农村学生流失。 3?2师资力量严重不足，教师教学水平低，教学质量堪忧。 教师队伍的建设，在整个教育环节中至关重要。师资力量的好坏，直接关系到 学校的教冇质量。调查发现，农村教师队伍的现状不尽如人意。 3. 2. 1师资力量匮乏，农村师资“缺血”。 由于农村教师待遇低，生活条件羌，拖欠教师工资的现象严重，很多人不愿到 农村任教。一些刚毕业的大学生，宁愿在家待岗，也不愿当乡村教师。同时，家里有 门路的、教学水平稍高的教师也想办法挤入城市。再加上这几年城市学校扩招，一些