《背影》(第三课时).《背影》(第三课时).pptVIP

作 业 朱自清父亲的“背影”感动了你我,请同学们借鉴文中刻画人物的方法,把你最熟悉的一位亲人的某一特征描摹出来。要求用朴素自然的语言具体地描写出来,真切地表达出对某个人物的感情。(要求不少于400字) ? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?(刻画背影)???望父买橘——???父疼子? 父子浓情?? ????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????  （最感人） ???背? 影 ??????????????????? ???????????????????????????????????????朱自清 板书设计 (第三课时) 复习导入 学习了朱自清的《背影》,很多人被文中父亲深深打动。谁来说一说上节课的收获。 今天我们继续学习学习朱自清刻画“背影”的方法,感受父子之间的浓浓亲情。 整体感知 请欣赏《背影》中最感人的片段 ——望父买橘 欣赏完片段，学生有感情地朗读这一感人的背影。 整体感知 思考讨论作者是怎样细致刻画这一“背影”的? 研读课文　品味情感 (1)买橘子时的背影的刻画: 外貌描写、动作描写。 这一段主要运用了哪两种描写方法？ 作者为何要详细地描写父亲爬月台的动作？ 因为这个动作描写细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，烘托出父亲对儿子的深挚的爱，这个背影是全文的核心部分，最能体现父亲的爱。 “蹒跚”是走路一瘸一拐的样子，父亲不是瘸子，他走路的姿势为何是蹒跚？ 因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。 (2)几个生动的词语运用:蹒跚、探、?攀、缩、倾。 请圈出相关动词，并感受这几个动词。 “攀”是写手的动作，显示了对父亲来说，月台的高、陡。 “缩”是写脚的动作，表现了父亲的年老体衰、动作迟缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。 “向左微倾”是写身体的动作，一是因为右手支撑比较有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身子的倾斜。 请找出父亲送说的五句话，并体会它所含的意思。 1事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。 2不要紧，他们去不好！ 3我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 4我走了，到那边来信！ 5进去吧，里边没人。 研读课文　品味情感 这五句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 研读课文　品味情感 这5句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 研读课文　品味情感 事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。 ——父亲在这样的处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，更可见父亲的体贴。 不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 研读课文　品味情感 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 —— 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 研读课文　品味情感 我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 研读课文　品味情感 请欣赏音乐《背影》,再次感悟那浓浓的父子之情。 拓展延伸 背影 火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你