阿长于《山海经》.docVIP

PAGE PAGE 2 阿长与《山海经》 学习目标 　　1、感知课文，理清思路，体会先抑后扬的表现手法。 　　2、理解带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 　　3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。 课时安排：第一课时 授课教师：十八盘初中 贺金良 学习过程： 一、导入新课： 《从百草园到三味书屋》文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与山海经》。 二、检查预习： 1．给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。 　　憎恶（wù）惧惮（dān） 粗拙（zhuò） 掷（zhì） 震悚（sǒng） 　　chuāng（疮）疤 　孤shuāng(孀) 　 jié（诘）问 　pī(霹) 雳 　　2、解释下列词语。 　　惶急：恐惧着急。　　　　　　　　诘问：追问、责问。 惧惮：惧怕。惮，害怕。　　　　　渴慕：迫切地羡慕。 烦琐：繁杂琐碎。疮疤：疮口表面所结的痂。 毫不相干：一点关系也没有。 情有可原：这种情况有可以原谅之处。 深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理）。名，说出 三、知识链接 　　1．阿长：鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。 　　2．《山海经》：共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、巫医等，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。 　　 四、整体感知： 1．设计“个人简历”——认识阿长。 明确　　姓名：阿长 性别：女 职业：保姆 身形： 黄胖而矮 年龄：不详 问题（１）：从这份简历中你可以完全的认识阿长吗？ 明确：不可以，因为认识一个人最重要的是认识一个人的性格乃至她的内心世界。 （２）阿长是她的名字吗？读第二段，鲁迅花这么多笔墨介绍阿长的姓名对于我们认识阿长的性格与精神世界有用吗？ 明确：从姓名的来历中可以看出，她的名字是别人的，别人随意加在她头上的，因此可以看出长妈妈社会地位低微，不被尊重，是个可悲的长妈妈。 2．带问题速读课文——走近阿长 （１）课文围绕长妈妈写了哪几件事，重点写的是哪件？从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？ （２）你从这些事中，看作者对长妈妈的感悟有怎样的变化？ （３）课文的题目为什么称长妈妈为“阿长”？（课文前一部分多用抑笔，如用“妈妈”称呼，名不副实。） 事 人物性格 “我”感情变化 写作手法 切切察察的毛病 饶舌多事 讨厌 欲 扬 先 抑 摆成“大”字的睡相 粗俗、不拘小节 不大佩服 令人厌烦的规矩 善良真诚 不耐烦 讲“长毛”的故事 无知、淳朴 特别的敬意 为“我”买《山海经》 热爱关心孩子 新的敬意 五、深入感知，体会情感 1.总体上说，作者对阿长的感情是怎样的呢？——尊敬、喜爱的 2.课文最后两段表现了作者对阿长的什么感情？——怀念、感激 六、课堂小结： 《山海经》事件，在我对阿长的感情变化中起重要的作用。下节探讨问题： 阿长与《山海经》之间到底有怎样的联系？ 我为什么要详写《山海经》事件？ 课文为什么以《阿长与山海经》做题目？