课件：学前儿童的亲子交往.pptVIP

良好的亲子交往影响学前儿童身心健康的发展，具体表现在心理健康和生理健康两个方面，二者是相互联系相互作用的。如良好的情绪会促进食欲，是学前儿童有饱满的精力愉快地参加体育活动。此外，良好的情绪还有利于学前儿童的睡眠，保证机体的生物钟正常运行，促进身体的健康成长。消极的情绪则会影响学前儿童的生理发育，而身体不好的学前儿童的情绪总是比较消极的，影响亲子感情。 学前儿童的认识发展，有赖于学前儿童与周围环境刺激的相互作用。在活动中，学前儿童的各种感官才能充分地与外界发生作用，广泛地感知外部世界，获取信息，从而促进其认知结构的完善和认知水平的提高。亲子交往影响学前儿童的认知发展，主要涉及两个方面：一是提供外部信息刺激的量。表现在父母能否与学前儿童频繁地交往，并为他们创造丰富多彩的环境，包括亲子游戏;二是亲子交往过程中父母对学前儿童认知行为的态度。例如，有些家长认为儿童是软弱的，无能的，应该依附于大人。因此，他们对孩子过分保护，事事代替包办，时时控制孩子，总想把孩子握在手心里，置于羽翼下。长期处于这种亲子关系中的孩子，就形成了依赖，怯懦的性格。在生活中他们总是怕这怕那，不敢独立自主去尝试，去探索。尤其是学前儿童入园之前，对父母过分依赖，无心参与或勉强参与幼儿园的各种活动，这会严重地影响幼儿认知水平的提高 亲子交往影响学前儿童健全人格的形成。人格是一个人所具有的独特的，典型的，持久的各项心理特征的总和，具体表现在气质，能力，兴趣和性格等心理特征上。家庭，教育和社会生活条件等，对学前儿童健全人格形成具有较大的影响，而亲子交往在人格的情绪情感等重要内容的形成上是至关重要的。培养学前儿童健全的人格，必须从影响他们情绪情感等培养入手，使其在对待周围事物的态度和行为方式中，表现出热情，乐观，谦和，待人亲切，富有同情心等一系列良好的情绪情感品质。亲子情感能够使儿童情绪稳定，有较好的安全感，能积极地参与各种活动，表现出活泼，开朗，态度积极等良好情绪；缺乏亲子情感则会表现为消沉，孤独，沉默，胆怯等消极情绪。 亲子交往对教育者的启示： 尊重孩子的独立人格 *培养孩子的好奇心和探索心。 *培养孩子的同情心和感激之心。 *培养孩子坚韧的意志和克服困难的毅力。   THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 学前儿童的亲子交往 12学（2） 有一个著名的“恒河猴社会剥夺实验”。知名心理学家哈罗把刚出生的小猴和母猴分离，拿绑有奶瓶用铁丝制成的“铁丝妈妈”和用布片制成的“布片妈妈”来代替真正的猴妈妈养育小猴。 结果发现，这些被模拟妈妈抚养长大的猴子与其它处于正常环境下长大的猴子相比，显示出许多异常的行为方式。有的性格易怒，有的则孤僻，害怕与人交往 。 而事实上，中国最多的就是沿袭“孝道”的“权威型父母”，总是把自己的观点、想法一味灌输给孩子，要求孩子服从。心理学研究认为，这样的孩子从小就没有了主见，不能独立去应付困难，产生了依赖性和自卑感，甚至做出一些出格之事。中国还有一类父母，或者说父母的父母，习惯性对孩子纵容、溺爱，这样的孩子容易蛮不讲理，表现出很强的攻击性。基本人性的培养最需要的还是良好的亲子关系 一、什么叫亲子交往 亲子交往（又叫亲子关系）是指儿童与父母（或其他直接照料他们的人）之间的交往。它是儿童早期生活中最主要的社会关系，对于儿童心理的发展健康具有不可替代的作用。 案例分析 晚上，2岁半的可可在独自玩自己的芭比娃娃，一会儿给她“梳理头发”，一会儿又给脱穿衣服，玩得很开心。当她给芭比娃娃穿上白色裙时，对妈妈说：“妈妈，你看她像不像白雪公主呀？”妈妈的眼睛盯着电视说：“像。”“那你给我讲白雪公主的故事吧！”“过一会儿？”妈妈的眼睛仍然没有离开电视。“不行，这会儿就讲。”“我说，你这孩子怎么这么不听话呀，自己玩。”妈妈生气的说~~~ 美国合格父母十条标准 1、孩子在场，父母不吵架； 2、不拿自己的孩子和别人的孩子相比； 3、父母之间互相谅解； 4、任何时候不对孩子撒谎； 5、与孩子之间保持亲密无间的关系； 6、孩子的朋友来做客要表示欢迎； 7、孩子提出的问题尽量答复； 8、在外人面前不讲孩子的过错； 9、观察和表扬孩子的优点，不过分强调孩子的缺点； 10、对孩子的爱要稳定，不动不动就发脾气