课件：八家庭教育的原则.pptVIP

胆汁质：一般感受性低，耐受性高，它能忍受较强的刺激，能坚持长时间的工作而不知疲劳，显得精力旺盛，行为外向，直爽热情，情绪兴奋性高，但心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制。 多血质：感受性低，耐心高，活泼好动，言语行动敏捷，反应速度、注意力转移的速度都比较快，行为外向，容易适应外界环境的变化，善交际，不怯生，容易接受新事物；注意力容易分散，兴趣多变，情绪不稳定。 ? 粘液质：感受性低，耐受性高，反应速度慢，情绪兴奋性低但很平稳；举止平和，行为内向；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，但容易循规蹈矩；注意力容易集中，稳定性强；不善言谈，交际适度。 ?抑郁质：感受性高耐受性低；多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极端内向，敏感机智，别人没有注意到的事情他能注意到，胆小，孤僻，情绪兴奋性弱，寡欢，爱独处，不爱交往，做事认真仔细，动作迟缓，防御反应明显。 ?  性格 　性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征。 　性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它会在不同的时间和情况下表现出来。性格的稳定性并不是说他是一成不变的，性格也是可塑的。性格是在生活中形成的，一个人生活环境的重大变化，以一定会带来他性格特征的显著变化。 性格有好坏、优劣之分。　 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。在心理学中，一般认为，能力是人顺利完成或实现某种活动所必须的心理条件。它是人个性心理特征的一个重要方面。 因材施教 宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这就是“因材施敦”一词的来源。 南唐后主李煜好诗词、宋徽宗赵佶好画画、明熹宗朱由校好做木工 。 宋微宗赵佶，他的书法自成一派，称瘦金书，绘画擅长花鸟，作品流传至今。 宋徽宗是北宋最昏庸的皇帝不假，靖康耻的军功章上就有他的一半，但他却是中国帝王史上最杰出最有名的画。（瑞鹤图） 李煜的词多以白描手法和贴切的比喻，前期之作多写宫廷靡华生活，后期之作多反映亡国之君的衰痛，留传至今有《南唐二主词》。 破阵子 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈。 一旦归为臣虏，沉腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏离别歌。垂泪对宫娥。 长相思 一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。 鞠花开，鞠花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。李煜。 历代帝王中，最善于木工的是明熹宗朱由校，他曾制成一座乾清宫的模型和蹴圆堂模型五间，都小巧玲珑。 他对木工制作尤为钟情，而且技艺高超。他做的雕刻木器砚床、梳匣，护灯小屏等，十分精制。他还让年青的太监拿到集市上去出售，卖的价钱还很高。有诗云：“圣主多能绝代姿，罢朝常是运斤时。裕妃笑指灯屏问，雕到寒梅第几枝。” 古时候，一家有五个儿子，他们个性不同，有的还有残疾。一个个都快长大了，父母开始考虑儿子们该学点技艺，以便将来能自立。 　　老大从小就憨厚，能吃苦耐劳，父母就让他学种地，培养他当农民；老二从小聪明伶俐，思维敏捷，精明能干，父母让他学习经商，将来当个商人；老三是个盲人，两眼看不见，家长就让他学算卦，算卦不用眼睛；老四从小身体不好，而且驼背，父母就教他学织布，驼背不影响干活儿；老五是个残疾人，腿瘸，父母就教他学纺线，腿脚不便，可以坐着干活儿。　　五个儿子每人都学会了一种谋生的技艺，从事不同的职业，具备了生存的能力，父母放心了。 要让现在的家长来看，这些孩子可真够让人操心的。然而，这家的父母针对每个儿子的特点，因材施教，发挥各自的优势，努力扬长避短，化消极为积极。　　假如这家的父母，抱着虚荣心，盲目与别人攀比，或是为了满足自己的“补偿心理”，一定要儿子去念书，一定要儿子金榜提名；或是盲目按照同一个规格去培养、塑造儿子，恐怕其中有的儿子就会在将来的生活中，学习不到生活的能力。这样，不但孩子痛苦，父母“期望”的目标没有实现，也会非常痛苦。　　这家的父母为儿子在职业上做出的选择，完全为儿子的长远利益着想，应当说，他们是无私的，是没有过多考虑自己的想法的，这种教育思想是明智的，值得今天的家长学习。 二、贯彻因材施教原则的基本要求 （一）家庭成员要加深相互了解； （二）尊重孩子的个性特点实施教育； （三）特殊孩子要进行特殊培养。 第六节 量力而行 循序渐进原则 一、要从实际出发，量力而行 许多家长为了对自己的孩子进行早期智力开发，强制孩子实行“早餐”、“多餐”。在校努力完成功课，回家还要吃“小灶”，吃“偏饭”。你对这个问题是如何认识的？ “贝贝，别忘了做作业！”“做好了，妈。” “贝贝别忘了学弹琴！”“好吧，妈妈” “贝贝，别忘了学电脑！”“知道了，妈妈。” “贝贝，别