《信息技术在“三步五段式”教学模式中应用的实践研究》总结报告.docVIP

《信息技术在“三步五段式”教学模式中应用的实践研宄》总结报告 一、课题简介 课题由来：21世纪是信息世纪，21世纪的教育是信息化的教育. 信息技术的迅猛发展，使师生在信息环境下教与学逐步成为现实。信 息环境下的教学模式则是以学生自主性、探究性学习为主，富于多向 互动性的多种学习行为，传统的教学模式在某种程度上已经适应不了 现代教育的需求，信息技术环境下的教育不仅是教育信息化的必然产 物，也是教育改革发展的必然走向。而且我校从2009年3月至今摸 索的“三步五段式”课堂教学模式改革己经进入专家论证和推广的阶 段，因此我们认为在初中语文课堂教学模式的改革实践中信息技术与 “三步五段式”高效课堂模式的深入推进的研究，特别适应于H前的 实际情况，值得我们为此进行探索，这对于如何高效地利用现有的信 息化设备和信息资源，进一步优化创新我们的教学模式和教学方法， 有着非常重要的意义。 课题界定：信息技术与学科教学整合：是指将信息技术、信息资 源与学科教学存机结合 ，通过在各学科教学中有效地应用信息技术，促进教学内容呈现 方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生 创造生动的信息化学习环境，培养学生的信息素养及利用信息技术自 主探究、解决问题的能力，提高学生学习的效果。 教学模式：是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的 各种类型的教学活动的基本结构或框架，表现教学过程的