《二氧化碳性质》教学设计.docVIP

《二氧化碳的性质》教学设计 利辛中学 马凯 学情分析 二氧化碳是中学化学学习中继氧气之后的又一种重要的气体。该气体与日常生活联系紧密，学生在前一阶段的学习中就有所接触，但对二氧化碳的性质和用途还没有科学系统的认识。由于学生在学习氧气的过程中已经初步熟悉探究的一般方法，所以本节课采用全新的探究方式，加入了自制教具，学生会更感兴趣。 学习内容分析 本节课主要介绍二氧化碳的性质，教材首先通过两个实验探究，分别介绍二氧化碳的性质：密度、溶解性、不支持燃烧、能溶于水，与水发生化学反应等。但教材实验比较复杂，这节课使用一套自制教具完成对二氧化碳诸多性质的检验，操作简单现象明显。 教学目标 知识与技能 1、了解二氧化碳的物理性质。 2、掌握二氧化碳的化学性质，并会用化学方程式表示这些化学性质。 过程与方法 1、通过自制教具探究二氧化碳的性质，经历科学探究的基本过程，初步掌握用实验来验证物质性质的基本方法。 2、通过对实验现象的分析，初步形成根据现象得出科学结论的能力。 情感态度价值观 通过了解二氧化碳在生活中的应用，感知化学对生活的价值，更加喜爱化学。 重、难点分析 教学重点 二氧化碳的物理性质和化学性质 教学难点 二氧化碳与水的反应 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入：干冰形成白雾瀑布引入新课。 【过渡】想了解更多二氧化碳的性质，让我们一起踏上探究之旅吧。 环节一：今天老师带来了一