作文指导课—如何具体记叙一件事.docVIP

作文指导课:《如何具体地记叙一件事》教学设计 湛江市上圩中学 黄伟连 教学目标: 1、通过片段训练，掌握一定的写作技巧。 2、学会具体地记叙一件事，使情节更加充实。 教学重难点: 重点:掌握记叙文的写作技巧。 难点:学会具体地记叙一件事，使情节更加充实。 教学工具：多媒体、《自读设计》、课堂练习、检测题。 教学方法:小组讨论法、合作探究法、练习展示法 教学时间:一课时 教学过程: 一、预补反馈 1、比较下列各组句子，说说你喜欢哪一句?请说明理由。 第一组： A、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。 B、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------ 我喜欢( )句，理由是____________________________________________ 第二组： 前几天，我脸上长出了十几痘青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小痘痘很快就会消失，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天功夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 我喜欢( )句，理由是____________________________________________ 根据预习独立思考：怎样才能把事情写得充实具体呢? _________________________________________________________________ 二、目标呈现 1、通过片段训练，掌握一定的写作技巧。 2、学会具体地记叙一件事，使情节更加充实。 写法指导 自学探讨，从中归纳叙事具体的写作方法。 （一）、回顾本单元学过朱自清的《背景》选段，回答问题。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟悉的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会。终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得想脚夫行写小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫色大毛衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂腐；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样打年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 我说道：“爸爸，你走吧。”......等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 从选文中找出记叙的六个要素。 时间：_______________地点：_______ 主要人物：____________________ 起因：___________________________________________________________ 经过：___________________________________________________________ 结果：____________________________________________________________ 想一想:作者是怎样来表现它们的？ __________________________________________________________________ 归纳：方法一，写清楚事情的“六要素”。 (二)、仿照示例，按要求完成下面的练习。 例1： 有个同学描写一次足球赛中的射门动作—— “小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。” 学一学： 过程分解:“接球——带球——过人——射门——进球” “小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！” 练一练: “我先用抹布擦，擦不掉。我又用清洁球来擦，可是把桌子上的红油漆都擦掉了。我冷静地想了一下，终于想出了一个办法