父亲的菜园_教学设计_(公开课).docxVIP

--- 父亲的菜园 金华市婺城小学 陈群 【教学目标】： 认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱” 8 个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。 有感情地朗读课文，感受父亲的执着和勤劳。 抓住动词，体会父亲的形象， 理解父亲的菜园的来之不易和象征意义。 【学情分析】 本单元单元导语中明确要求“留心人物外貌、动作等方面的描 写”，这组课文重点展现的就是通过描写人物的语言和行为来展现人 物的某一方面特征。 四年级下的学生已基本具备提出问题、自己探究、合作交流等 能力，可以把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中。 一、 谈话导入，揭示课题 同学们，朱自清笔下的父亲浸透了对儿女深沉的爱，许地山 笔下的父亲谆谆教诲儿女做人的道理， 那王树槐笔下的父亲又给 我们留下怎样的印象？ 一起来读一下课题——《父亲的菜园》 。 关于这个题目，你可以提出什么问题呢？ 1）父亲的菜园是一个怎样的菜园？ 2）为什么说是父亲的菜园，而不是我们的菜园？二、初读课文，整体把握 1 、自由朗读，要求读准字音，读通课文 2 、边读边思考刚才提出的两个问题 、检查预习情况 ppt 出示： 可怖的岩石 坚毅 贫瘠的土地 信心十足 荒凉的山坡 精心伺候 碧绿的翡翠 1）齐读字词 2）仔细观察每一列字词，这两列字词是分别描写什么的？ 三、研读课文，品悟精神 过渡：父亲身上到底有什么神奇的力量， 能在这一块荒凉的土地上嵌上一块碧绿的翡翠？ 想要了解一个人物，我们可以从人物的动作中获取相关信息。快速阅读课文，用 “——”画出描写父亲是如何开垦菜园的句 子。 1.ppt 出示： “每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。 一个星期过去， 展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。 ” 师：父亲这样的劳动坚持了多久？ 第一天、第二天、第三天 ,, 读着读着，你仿佛看到了怎么样的情景？ 读到这里，你看到了怎么样的父亲？ 带着感情读 2、3 自然段 师：有了坚定的意志， 就等于给双脚添了一双翅膀， 父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。 终于，一块三四分的地翻好了， 可是还未来得及整理，发生了什么事？ 2.2.那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中 ?? 可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净， 露出大块大块狰狞的岩石来。 （1）圈出动词，把 “丢”字替换成 “放”，行不行？ 放的动作慢，顾虑多。丢的动作快，说明父亲此刻的紧张和着急的心情，父亲为了菜园而不顾一切！ 2）想象说话： 那天，父亲把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中，他会看见怎样的景象？ 父亲冒着大雨，上气不接下气的跑到了菜园，他看到 自己辛辛苦苦但来的泥土正在遭受大雨的袭击 ）在他的眼神里充满了 失望和惋惜） 父亲喃喃自语地说：（“ 我的努力和心血都白费了。 ”） 突然，父亲整个身子趴到在菜地里，他 （ 伸展开双臂，想极力地拦住正在流失的泥土） 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土 一筐一筐挑上去， 盖住了那可怖的岩石。 父亲的双肩红肿， 脚板也磨 起了泡。 第三句抓住“一筐一筐” 你又看到一位怎么样的父亲？ 师：正是在父亲的勇气、坚毅，在父亲的精心伺候下，这片菜园长出了一抹喜人的绿。 就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时， 父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。师：父亲这一翻，翻掉了什么？ 师：那父亲为这块土地又翻进了什么？ 此时，你觉得这位站在豌豆前的父亲是一个怎么样的人？读一读这位有远见的父亲的话 四、总结课文，情感升华 因为父亲的勤劳，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。因为父亲的坚毅，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠因为父亲的执着，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠 师：父亲创造了荒凉中的奇迹， 父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，父亲的精神也如翡翠般留在孩子们的心中， 所以，当然要称之为——《父亲的菜园》。 五、拓展延伸、学以致用 这节课我们学习了如何通过动作来表现人物形象， 接下来请同学们也来练练。 春有菠菜、莴笋， 夏有黄瓜、茄子， 秋有辣椒、南瓜， 冬有萝卜、白菜。 一年四季， 都是一片诱人的翠绿。 吃着自己种的蔬菜， 父亲的心情是怎么样的？请你想象一下， 也用一 系列动词来展现父亲的心情。