理论教研室发展规划.ppt

体 育 系理论教研室发展规划 （2005～2010年） 李会增 规 划 纲 要 指导思想 基本目标 基本规划 保障措施 指 导 思 想 指导思想 全面贯彻科学技术是第一生产力和科学技术必须面向经济建设的基本方针，认真落实“科教兴体”战略，在理论、科学研究工作中继续突出特色、强化优势，坚持为基础教育服务，为经济建设服务的方向。鼓励创新，提倡多学科协作研究。在继续加强基础理论和应用基础理论研究的同时，力争在应用科学研究和科技成果转化方面取得较大进展。 面对新的形势，我们要进一步增强责任感和紧迫感，把握机遇，迎接挑战。坚持理论与科研工作 “五个紧密结合”，即：理论科研工作与学科建设紧密结合；理论科研工作与师资队伍建设紧密结合；理论科研工作与学位点建设紧密结合；理论科研工作与实验室建设紧密结合；理论科研工作与科技开发和对外交流紧密结合。坚持“教学是立系之本，科研是强系之路”的基本思路，进一步激发广大教师的理论科研积极性和创造性，结合我系的实际情况，突出学科特色，发挥自身优势，抓住大好机遇，以学科建设为龙头，以队伍建设为基础，以课题立项为动力，以激励机制为手段，把我系的理论科研工作推向一个新阶段。  基 本 目 标 进一步增强理论科研意识、创新意识、精品意识，发扬团队精神、提倡协作攻关和跨学科研究，形成良好的学术氛围。 1.结合我系实际建设一支年龄结构知识结构、学历结构和职称结构合理的理论教学与科研队伍。在充分发挥老专家、教授的学术带头作用的同时，注重在中青年理论科技工作者中培养新一代学术骨干和学术带头人。在“十一五”期间，我系理论与科研队伍的建设目标是：具有教授（博士研究生）学位的教学科研人员的比例不低于专任教师的20%；具有副教授（硕士学位）的理论教学与科研人员的比例争取达到专任教师的40%。 2.加强重点学科建设充分发挥重点学科的带头、示范作用，促进理论科技工作的发展。在“十五”期间我系在生物力学、田径等领域已经引进了具有研究生学历的师资力量。 “十一五”期间力争有一个专业进入学校重点学科建设。在大力加强学科建设的基础上，“十一五”期间争取成为硕士授权单位或协作单位。 一、加强组织机构建设（一）、理论教学管理机构 （二）、科研管理机构 （三）、实验室管理机构 （四）、体育与健康管理机构 六、深化改革，营造学术氛围 六、深化改革，营造学术氛围 一是把教育科研工作列入教师的职责范围，作为考核教师的内容，使广大教师清醒认识到，不从事教育科研的教师不是真正称职高校教师。二是政策倾斜，对承担课题研究，承担教育、教学改革实验任务或教科研成绩显著的教师在评先、奖励等方面给予优惠。三是开展教科研成果的评奖活动，表彰教科研工作先进教研室和先进个人，从而激发广大教师参与教科研的积极性。 * * 3．加强理论研究室建设和管理工作。科研机构建设是组织科研力量、调动科研积极性的有效方式。在调整全系现有科研机构的基础上，引进竞争机制，奖励机制，优胜劣汰，增强研究机构的活力。“十一五”期间加强交叉学科和应用基础学科的研究工作。 4.“十一五”期间我系科研工作要继续重视基础研究，大力加强应用基础研究，较大比例地增加应用科学研究和高新技术及其产业化研究项目数量，按照有所为、有所不为的方针，重点突破，提高创新能力，实现跨越式发展。 5．积极组织各级各类有创新性课题的申报工作，“十一五”期间国家级科研课题立项数力争要比“十五”期间有所突破，省部级科研课题和教育厅课题立项数力争增加20%。扩大委托研究、横向联合研究等课题的数量，在“十一五”期间要比“十五”期间增加30%以上。 6．继续保持传统优势学科的发展势头，注意培养新的特色学科、优势学科的增长点。集中力量，在有相对优势的篮球、田径、生物力学等学科的科学研究上，发挥优势，使更多的学科（或研究方向）达到或接近省内先进水平。同时，重点开发《体育与健康》保健课程。力争成为学院级精品课程。在教育科学研究领域要形成高水平的研究群体，多出面向基础教育、职业教育、民族教育、成人教育的研究成果，成为职业学校体育教育科研和决策的咨询中心。突出我系教育、体育经济与管理等专业的特色优势，加强国内外联合与协作，多出具有职业和地区特色的科研成果，提高我系的知名度。 7．“十一五”期间，我系科研成果的水平要上新台阶。提倡各研究领域的创新，加大纵深研究的力度，积极创造条件争取获得国家和省部级奖励。协同有关部门，注重培养学生的科研意识，大力组织适合硕士研究生培养方案